A. | 图中丙模式和甲模式体现了下丘脑直接或间接调节内分泌腺的活动 | |
B. | 符合甲模式调节方式的靶腺体有甲状腺、性腺等,推测激素a的化学本质应该是蛋白质或多肽 | |
C. | 激素b可能是抗利尿激素,由下丘脑分泌经垂体释放 | |
D. | 激素c可能是胰岛素也可能是胰高血糖素 |
分析 据图分析:
1、甲表示激素的分级调节,下丘脑分泌促某某激素释放激素作用于垂体,垂体分泌促某某激素作用于相关的腺体,例如甲状腺激素的分级调节:如果外界条件寒冷或者甲状腺激素含量低等情况下,下丘脑会分泌促甲状腺激素释放激素,这种激素作用于垂体后,使垂体分泌促甲状腺激素,促甲状腺激素作用于甲状腺,使甲状腺分泌甲状腺激素分泌增多.
2、乙表示下丘脑分泌的激素储存在垂体中,例如抗利尿激素的分泌调节,体内水少→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收水分增多→细胞外液渗透压降低、尿量减少.
3、丙表示相关的腺体直接受神经中枢的调节,例如下丘脑通过传出神经直接作用于胰岛细胞,促使胰岛细胞分泌相关的激素.
解答 解:A、据图分析可知,图中丙模式和甲模式体现了下丘脑直接或间接调节内分泌腺的活动,A正确;
B、符合甲模式调节方式的靶腺体有甲状腺、性腺等,B错误;
C、激素b可能是抗利尿激素,由下丘脑分泌,C正确;
D、激素c可能是胰岛素也可能是胰高血糖素,D正确.
故选:B.
点评 本题考查了神经系统对内分泌系统功能的调节的三种方式,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力;从题目所给的图形中获取有效信息的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 组成肉毒类毒素的元素一定只有C、H、O、N | |
B. | 图中该片段由5种氨基酸组成,有4个肽键 | |
C. | 一分子肉毒类毒素至少含有1个氨基和1个羧基 | |
D. | 高温下可使肉毒类毒素失活,主要原因是肽键发生断裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体细胞中,无论在何种情况下都不会发生④、⑤过程 | |
B. | 在真核细胞有丝分裂间期,①先发生,②、③过程后发生 | |
C. | 能特异性识别信使RNA上密码子的分子是tRNA,后者所携带的分子是氨基酸 | |
D. | 真核细胞中,①过程只能在细胞核,②过程只发生在细胞质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 本实验证明生长素由苗尖向下传递 | |
B. | 插有明胶的苗发生向光弯曲证明苗尖是感光部位 | |
C. | 显微镜观察表明,弯曲部位背面细胞分裂速率快、数量多 | |
D. | 要使本实验更有说服力,还应设置不放苗尖仅放明胶或云母片的对照实验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肾上腺素作用的靶器官包括心脏 | |
B. | 肾上腺素经体液运输作用于心脏,使心率加快,该过程包括神经调节和体液调节 | |
C. | 肾上腺素还能促进血糖升高 | |
D. | 该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a与b对照说明薄玻璃片不影响生长素的横向运输 | |
B. | b与d对照说明琼脂切块影响生长素的运输 | |
C. | c与d对照说明单侧光照射促使生长素向背光侧转移 | |
D. | 该实验说明生长素的产生需要光照 |
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科目:高中生物 来源:2016届江苏省盐城市高三第三次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。右图表示人体维持内环境稳态的几种调节方式。请分析并回答问题:
(1)如图所示:在神经纤维上放置两个电极,并连接到一个电表上,如果观察到电表指针发生两次偏转,则刺激点可能是X、Y、Z中的 。
(2)在图中Z处给予某种药物后,再刺激轴突X,发现神经冲动的传递被阻断,但检测到Z处神经递质的量与给予药物之前相同,其原因最可能是该药物抑制了 的功能。
(3)如果该图代表人在抵御寒冷时的部分调节过程,则细胞甲可能是 细胞,分泌物a可代表其分泌的 激素;激素b对该过程有抑制作用,则激素b是 。
(4)科学研究表明:精神因素(焦虑、紧张等的心理应激)会使T细胞活性下降,对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降,还间接引起机体生成抗体的能力降低。如果图中的细胞乙代表T淋巴细胞,则其分泌物是 。
(5)图中细胞甲、细胞乙生活的内环境分别是 、 。
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科目:高中生物 来源:2016届江苏省盐城市高三第三次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下表为某人血液化验的两项结果。下列有关叙述正确的是
A.此人的组织细胞有较强的摄取和利用葡萄糖的能力
B.此人可能患有甲亢,导致神经系统的兴奋性较高
C.甲状腺激素的靶细胞不包括骨骼肌细胞和肝脏细胞
D.此化验单是一个糖尿病患者在寒冷的环境下测得的
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科目:高中生物 来源:2016届河南省平顶山新乡许昌高三下期第三次调研考试生卷(解析版) 题型:综合题
某生物兴趣小组用迎春枝条作实验材料,做了研究α-萘乙酸(NAA)促进插条生根最适浓度的实验,请据相关内容回答下列问题:
(1)在老师指导下,兴趣小组先做了预实验,目的是为进一步的实验摸索条件以及检验实验的__________。
(2)预实验的结果如图,根据预实验结果,设计进一步的探究实验时配制溶液的浓度范围应该为____________。
(3)下列__________(填序号)不需要通过预实验来探究。
①生长素促进扦插枝条生根实验中枝条上芽的数量
②生长素促进扦插枝条生根实验中枝条上叶的数量
③探究光照强度对植物光合作用影响时的NaHCO3溶液浓度
④观察重力对植物生长方向影响的实验中光照的有无
(4)兴趣小组在实验时,每个浓度下所用的枝条均为3个,这体现了实验中所遵循的_____________实验原则。
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