练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    基因的自由组合定律揭示的是（　　）
    A、非等位基因之间的关系
    B、非同源染色体上非等位基因之间的关系
    C、同源染色体上不同位置基因之间的关系
    D、同源染色体上非等位基因之间的关系
    考点：基因的自由组合规律的实质及应用
    专题：
    分析：基因分离定律的实质是指等位基因随着同源染色体的分离而分开；
    基因自由组合定律的实质是等位基因分离的同时，位于非同源染色体上的非等位基因发生自由组合．
    解答： 解：基因自由组合定律的实质是在减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因分离的同时，位于非同源染色体上的非等位基因发生自由组合，揭示的是非同源染色体上非等位基因之间的关系．
    故选：B．
    点评：本题考查的知识点有基因分离和自由组合定律的实质及两者之间的联系，要求考生能够熟记孟德尔遗传定律的实质，考查考生的识记能力和理解能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关物质结构和功能的叙述正确的是（　　）
    A、氨基酸是胰岛素等各种激素分子的基本单位
    B、如果某个动物血液中钙盐的含量太高，会出现抽搐等症状
    C、镁是合成类胡萝卜素的原料
    D、不同氨基酸的R基一定不同

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    豌豆是遗传学研究的理想材料，表l表示豌豆相关性状的基因所在的染色体，表2中的豌豆品系②～⑤除所给隐性性状外，其余相关基因型均为显性纯合，分析回答相关问题：
    表1：
    性状花色种皮颜色子叶颜色高度子叶味道
    所在染色体ⅠⅠⅡⅢ？
    表2：
    品系1234⑤⑥
    性状显性
    纯合    		白花
    aa    		绿种皮bb
    甜子叶cc    		黄子叶
    dd    		矮茎ee纯合
    隐性
    （1）要想通过观察花色进行基因分离定律的实验，可选的亲本组合是
     
    （填品系号）；若要进行自由组合定律的实验，选择品系①和⑤作亲本是否可行？
     
    ，为什么？
     
    ．
    （2）要探究控制子叶颜色与子叶味道的基因是否位于同一染色体上，某生物兴趣小组做了如下实骏，请分析并完成实验：
    第一年，以品系③为母本，品系④为父本杂交，收获的Fi种子的性状表现为
     
    ．
    A．黄种皮、绿色非甜子叶    B．黄种皮、黄色非甜子叶
    C．绿种皮、绿色甜子叶      D．绿种皮、绿色非甜子叶
    第二年，种植F1种子，
     
    ．
    实验结果及相应结论：
    ①
     
    ，则控制子叶颜色和味道的基因不位于同一染色体上．
    ②
     
    ，则控制子叶颜色和味道的基因位于同一染色体上．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    报春花的花色表现为白色（只含白色素）和黄色（含黄色锦葵色素）一对相对性状，由两对等位基因（A和a，B和b）共同控制，显性基因A控制以白色素为前体物合成黄色锦葵色素的代谢过程，但当显性基因B存在时即抑制其表达（生化机制如图所示）．据此回答；
    （1）开黄花的报春花植株的基因型可能是
     
    ，开白花的纯种植株的基因型是
     
    ．
    （2）通过本图解说明基因与控制的性状之间的关系是
     
    ．
    （3）为了培育出能稳定遗传的黄色品种，某同学用开白花的纯种植株设计了如图实验：
    Ⅰ．选择基因型为
     
    的两个品种进行杂交，得到P1种子；
    Ⅱ．F1种子种下得F1植株，F1自交得F2种子；
    Ⅲ．F2种子种下得F2植株，F2自交，并选择开黄花植株的种子混合留种；
    Ⅳ．重复步骤Ⅲ若干代，直到后代不出现性状分离为止．
    （4）根据上述实验，回答相关问题：
    ①若F1植株能产生比例相等的四种配子，说明这两对基因遵循的遗传定律是
     
    ．
    ②F2植株中开黄花和白花之比为
     
    ，在这些开黄花的植株上所结的种子中黄色纯合子占
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    以酒待客是我国的传统习俗．有些人喝了一些酒就脸红，我们称为“红脸人”，有人喝了很多酒，脸色却没有多少改变，我们称为“白脸人”．乙醇进入人体后的代谢途径如下，请回答下面的问题．
    （1）“白脸人”两种酶都没有，其基因型是
     
    ；“红脸人”体内只有ADH，饮酒后血液中
     
    含量相对较高，毛细血管扩张而引起脸红．由此说明基因可通过控制
     
    ，进而控制生物的性状；
    （2）有一种人既有ADH，又有ALDH，号称“干杯不醉”．就上述材料而言，酒量大小与性别有关吗？
     
    你的理由是
     
    ；
    （3）13三体综合征是一种染色体异常遗传病，调查中发现经常过量饮酒者和高龄产妇，生出患儿的概率增大．医院常用染色体上的一段短串联重复序列作为遗传标记（“+”表示有该标记，“-”表示无），对该病进行快速诊断．
    ①为了有效预防13三体综合征的发生，可采取的主要措施有
     
    （至少答2点）；
    ②现诊断出一个13三体综合征患儿（标记为“++-”），其父亲为“+-”，母亲为“--”．该小孩患病的原因是其亲本的生殖细胞出现异常，即
     
    染色体在
     
    时没有移向两极．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    一种无毒蛇的体表花纹颜色由两对基因（D和d、H和h）控制，这两对基因按自由组合规律遗传，与性别无关．花纹颜色和基因型的对应关系如表所示．
    基因组合D、H同时存在
    （D_H_型）    		D存在、H不存在（D_hh型）H存在、D不存在（ddH_型）D和H都不存在（ddhh型）
    花纹颜色野生型（黑色、橘红色同时存在）橘红色黑色白色
    现有下列三个杂交组合．请回答下列问题．
    甲：野生型×白色，F1的表现型有野生型、橘红色、黑色、白色；
    乙：橘红色×橘红色，F1的表现型有橘红色、白色；
    丙：黑色×橘红色，F1全部都是野生型．
    （1）甲组杂交方式在遗传学上称为
     
    ，属于假说-演绎法的
     
    阶段，甲组杂交组合中，亲本的基因型是
     
    ，F1的四种表现型比例是
     
    ．
    （2）若让甲组F1野生型无毒蛇雌雄相互交配，则后代的表现型及比例是
     
    ．
    （3）让乙组F1中橘红色无毒蛇与另一纯合黑色无毒蛇杂交，理论上杂交后代的表现型及比例是
     
    ．
    （4）让丙组F1中雌雄个体交配，后代中表现为橘红色的有120条，那么理论上表现为黑色的杂合体有
     
    条．
    （5）野生型与橘红色个体杂交，后代中白色个体所占比例最大的亲本基因型组合为
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图A、B、C分别表示某雌雄异株植物M的花色遗传、花瓣中色素的控制过程及性染色体简图．植物M的花色（白色、蓝色和紫色）由常染色体上两对独立遗传的等位基因（A和a，B和b）控制，叶型（宽叶和窄叶）由另一对等位基因（D和d）控制，据图回答下列问题．
    植物M
       
    ABC
    （1）据图A分析，植物M花色的遗传
     
    （填“是”或“否”）符合孟德尔遗传规律．
    （2）结合A、B两图可判断A图中甲、乙两植株的基因型分别为
     
     和
     
    ．
    如果让图A中的F2蓝花植株自交，后代表现型及比例为
     
    ．
    （3）除图B中体现的基因控制生物性状的方式外，基因控制性状的另外一种方式是
     
    ．
    （4）在植物M种群中，以AaBb和aaBb两种基因型的植株做亲本，杂交后产生的子一代表现型及比例为
     
    ．
    （5）植物M的XY染色体既有同源部分（图C中的Ⅰ片段），又有非同源部分（图C中的Ⅱ、Ⅲ片段）．若控制叶型的基因位于图C中Ⅰ片段，宽叶（D）对窄叶（d）为显性，现有纯种的宽叶、窄叶雌性植株若干和基因型为XDYD、XDYd、XdYD的宽叶雄株若干，通过一代杂交，培育出可依据叶型区分雌雄的大批幼苗，则亲本的杂交组合有
     
    、
     
    （填基因型）．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    基因型为AaBbCc的个体（三对等位基因位于三对同源染色体上）所形成的精子中，基因型为Abc且含性染色体Y的精子约占总数的（　　）
    A、
    1
    2
    B、
    1
    8
    C、
    1
    16
    D、无法确定

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    生物武器的危害有传染性强的特点，针对这一特点，下列防护生物武器的无效措施是（　　）
    A、提前接种和个人防护
    B、发现病人，立即报告，及时隔离
    C、注意切断传播途径
    D、只注意环境消毒，不注意动植物灭菌

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案