分析 图1表示细胞中线粒体和叶绿体之间进行的气体交换,其中bdf表示氧气,ace表示二氧化碳.
图2表示某植物在光照充足的条件下,温度对光合作用和呼吸作用速率的影响,图中看出M点时光合作用等于呼吸作用,并且光合作用在60℃之前完全停止,说明此时与光合作用有关的酶已失活,而呼吸作用酶更能耐高温.
图3:停止二氧化碳的供应,含量增加的说明是固定CO2的化合物,含量减少的是CO2转化的第一个产物.
解答 解:(1)图1表示光合作用和细胞呼吸过程中气体的来源与去向,叶肉细胞在2℃的环境中酶的活性很低,光合作用和细胞呼吸均较弱,气体的产生和消耗很少.
(2)图2中在M点两条曲线相交,表示光合作用的速率等于呼吸作用的速率;在M点时,叶绿体内ATP移动的方向是由基粒类囊体薄膜向叶绿体基质移动;在M点时,叶绿体产生的O2恰好满足线粒体细胞呼吸的需要,同时线粒体产生的CO2也恰好满足叶绿体光合作用的需要,所以可以发生甲图中的a、b两过程.
(3)在40℃~60℃范围内,随着温度上升光合作用下降比呼吸作用显著,说明催化光合作用的酶对高温更敏感而催化呼吸作用的酶更耐高温.
(4)停止二氧化碳的供应,含量增加的说明是固定CO2的化合物,含量减少的是CO2转化的第一个产物;例如突然中断CO2的供应直接影响了暗反应CO2固定过程,该过程减弱导致消耗的C5减少、生成的也C3减少;但同时C3还原过程还未受影响,即C5的生成量不变、C3的消耗量也不变;因此此时C3减少、C5增多,即A可能表示C3含量变化、B可能表示C5含量变化.
(5)在暗反应中C5固定CO2生成C3.卡尔文实验是通过14C放射性的转移途径来追踪C元素在光合作用中的转化过程,实验中仅仅30秒的时间CO2已经转化为许多种类的化合物,因此只能缩短光合作用的发生时间,当时间缩短到只能检测到一种化合物时,即为第一个产物.
故答案为:
(1)在此温度下酶的活性很低,光合作用和细胞呼吸均较弱
(2)光合作用的速率等于呼吸作用的速率(或光合作用的CO2吸收量等于呼吸作用CO2产生量或光合作用强度等于呼吸作用强度或有机物积累量为零)
由基粒类囊体薄膜向叶绿体基质移动 a、b
(3)催化呼吸作用的酶更耐高温,而催化光合作用的酶对高温更敏感
(4)B A
(5)缩短光照时间,当检测的化合物只有一种时,这个化合物就是第一个产物
点评 本题以生理过程示意图和坐标曲线图为载体,主要考查光合作用的过程、影响光合作用的因素以及光合作用和细胞呼吸间的关系,属于考纲综合应用层次,意在考查考生的识图能力和理解能力,具有一定的难度.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省遂宁市高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
黄瓜幼苗的生长是多种植物激素相互作用的结果。下图是黄瓜幼苗体内赤霉素(GA)、乙烯对生长素(IAA)的影响示意图,由此不能得出的结论是
A.GA是通过生长素而促进幼苗生长的
B.IAA与乙烯对幼苗的生长起拮抗作用
C.GA含量的改变,会影响IAA含量的变化
D.IAA促进生长的原理是促进细胞伸长生长
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质结构多样性与构成蛋白质的氨基酸种类、数目和空间结构有关 | |
B. | 已知某化合物具有催化功能,可以推断该物质一定为蛋白质 | |
C. | 有些蛋白质具有免疫功能,如抗体;有些蛋白质起信息传递作用,能调节机体的生命活动,如胰岛素 | |
D. | 癌变细胞的细胞膜上糖蛋白增多,而且还可能会产生甲胎蛋白等物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 1 | 2 | 3 | 4 |
温度/℃ | 27 | 28 | 29 | 30 |
暗处理后重量变化/mg | -1 | -2 | -3 | -1 |
光照后暗处理前重量变化/mg | +2 | +3 | +4 | +2 |
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