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    青霉菌可产生青霉素，抑制周围其他菌类的繁殖，但青霉素积累多了，又会抑制青霉菌的繁殖。这些现象在生态学上解释为


    1. A.
      种内互助、种间斗争和种内斗争
    2. B.
      种间斗争和种内斗争
    3. C.
      种内互助和种内斗争
    4. D.
      种间斗争，种内互助和种内斗争
    B
    解析：
    青霉菌产生青霉素，抑制异种微生物的生长，表现为种内互助；但青霉菌与其他微生物之间也同时表现为种间斗争。当青霉素达到一定量时，又抑制了自身的繁殖，这属于种内斗争。
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：全国著名重点中学高考模拟试卷精选·生物 题型：013

    青霉菌可产生青霉素，抑制周围其他菌类的繁殖，但青霉素积累多了，又会抑制青霉菌的繁殖。这些现象在生态学上解释为

    [　　]

    A．种内互助、种间斗争和种内斗争

    B．种间斗争和种内斗争

    C．种内互助和种内斗争

    D．种间斗争，种内互助和种内斗争

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    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    抗生素作为治疗细菌感染的药物，其高效性和巨大的经济价值使抗生素工业经久不衰。其中青霉素的发现和应用具有划时代的意义。

    （1）下面是发现和研究青霉素的过程：

    问题：在培养细菌的培养基中，发现青霉菌，在其周围没有细菌生长。没有青霉菌的培养基内布满了细菌。

    假设：                                                                  

    实验：把青霉菌放入培养液内培养，一段时间后除去青霉菌，并用这种培养液培养细菌，观察细菌的生长情况。

    结果：这种培养液阻止了细菌的生长和繁殖。

    结论：青霉菌可产生一种阻止细菌生长繁殖的物质。

    ①该实验的假设是                                               。

    ②以上实验还不足以论证以上结论，请在以上实验的基础上，补充相应的实验方法。

                                                       　　　　　　                     

     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　      

     　　　　　　　　　　　　　　   。　

    （2）为了研究细菌对青霉素抗药性形成的机理，有人设计了如下实验方案：

        步骤1：取培养皿A若干(A1、A2、A3……)，加入普通细菌培养基；取培养皿B若干(B1、B2、B3……)，加入含青霉素的细菌培养基。

        步骤2：用涂布器将适量细菌培养液均匀地涂布在培养皿A1的培养基表面，置于适宜的条件下培养一段时间，培养基的表面会出现一些细菌菌落。

        步骤3：用灭菌后的丝绒包上棉花制成的一枚“印章”，在A1上轻轻盖一下，再在B1上轻轻盖一下，这样A1中的细胞就按一定的位置准确地“复制”到了B1之中。将B1培养一段时间后，B1中一定部位出现了少量菌落。

        步骤4：根据B1中菌落出现的方位，将A1中       位置的菌落取出，均匀涂抹在A2表面，培养一段时间后，培养基表面又会出现许多菌落。

    反复重复步骤3、4，在B2、B3……中保留下来的菌落越来越多。直到最后，所有“复制”到B中的菌落                                       。

    如果B1中没有菌落保留下来，实验就无法进行下去。若要使实验进行下去，可以采用的方法有                                                               。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是最早发现抗生素——青霉素的弗莱明先生所进行的探索过程。

    观察及对问题的认识：培养细菌的培养基中，偶然生出青霉菌，在其周围没有细菌生长。为什么出现这种现象？

    假设：

    进行实验：把青霉菌放在培养液中培养后，观察这些培养液对细菌生长的影响。

    结果：培养液阻止了细菌的生长和繁殖。

    结论：青霉菌可产生一种阻止细菌繁殖的物质。

    弗莱明在持续的研究中分离出了一种物质，分析出它的特征并将之命名为青霉素。

    根据上述探索过程，请回答下列问题：

    （1）作为这一实验的假设，下列最为恰当的是______。

    A.青霉菌能产生有利于人类的物质

    B.青霉菌污染了细菌生长的培养基

    C.青霉菌可能产生了有利于细菌繁殖的物质

    D.青霉菌可能产生了不利于细菌繁殖的物质

    （2）青霉菌和细菌的关系是______。

    A.共生              B.竞争              C.捕食              D.寄生

    （3）为了证明青霉素确实是由青霉菌产生的而不是在培养液和培养基中产生的，则应进一步设计______实验，其实验方法是________________________________________________。若实验结果为______，则能充分证明青霉菌确实能产生可阻止细菌繁殖的青霉素。

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    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    抗生素作为治疗细菌感染的药物，其高效性和巨大的经济价值使抗生素工业经久不衰。其中青霉素的发现和应用具有划时代的意义。

    （1）下面是发现和研究青霉素的过程：

    问题：在培养细菌的培养基中，发现青霉菌，在其周围没有细菌生长。没有青霉菌的培养基内布满了细菌。

    假设：

    实验：把青霉菌放入培养液内培养，一段时间后除去青霉菌，并用这种培养液培养细菌，观察细菌的生长情况。

    结果：这种培养液阻止了细菌的生长和繁殖。

    结论：青霉菌可产生一种阻止细菌生长繁殖的物质。

    ①该实验的假设是                                               。

    ②以上实验还不足以论证以上结论，请在以上实验的基础上，补充相应的实验方法。

    　　　　　　　　　　　　　        　　　　　　　　　　　　　　   。　

    （2）为了研究细菌对青霉素抗药性形成的机理，有人设计了如下实验方案：

    步骤1：取培养皿A若干(A1、A2、A3……)，加入普通细菌培养基；取培养皿B若干(B1、B2、B3……)，加入含青霉素的细菌培养基。

    步骤2：用涂布器将适量细菌培养液均匀地涂布在培养皿A1的培养基表面，置于适宜的条件下培养一段时间，培养基的表面会出现一些细菌菌落。

    步骤3：用灭菌后的丝绒包上棉花制成的一枚“印章”，在A1上轻轻盖一下，再在B1上轻轻盖一下，这样A1中的细胞就按一定的位置准确地“复制”到了B1之中。将B1培养一段时间后，B1中一定部位出现了少量菌落。

    步骤4：根据B1中菌落出现的方位，将A1中对应位置的菌落取出，均匀涂抹在A2表面，培养一段时间后，培养基表面又会出现许多菌落。

    反复重复步骤3、4，在B2、B3……中保留下来的菌落越来越多。直到最后，所有“复制”到B中的菌落全都保留下来，都具有对青霉素的抗药性。

    ①培养基的营养构成中一般都含有       　、　　     、  　　和无机盐。此外，培           养基还需要满足微  生物生长对       、　　       营养物质以及           的要求。

    ②微生物接种的方法很多，由“步骤2”可知，此实验采用的是              法。此方法可通过统计菌落数推测出样品中大约含有多少活菌，但统计的菌落数往往比活菌的实际数目低，这是因为                                                        。

    ③如果B1中没有菌落保留下来，实验就无法进行下去。若要使实验进行下去，可以采用的方法有                                                               。

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