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下列有关线粒体和叶绿体的叙述错误的是(  )
A、都能产生ATP
B、都具有双层膜结构
C、都含有多种酶
D、都存在于所有真核细胞中
考点:线粒体、叶绿体的结构和功能
专题:
分析:阅读题干可知,该题的知识点是线粒体、叶绿体的形态、结构和功能的比较,梳理相关知识点,然后分析选项进行解答.
解答: 解:A、线粒体中进行有氧呼吸的第二、第三阶段,能合成ATP,叶绿体的光反应阶段能合成ATP,因此线粒体和叶绿体都能产生ATP,A正确;
B、线粒体和叶绿体都是具有双膜结构的细胞器,B正确;
C、线粒体含有与有氧呼吸有关的多种酶,叶绿体含有与光合作用有关的多种酶,C正确;
D、叶绿体只存在于能进行光合作用的真核细胞中,如动物细胞无叶绿体,植物根尖细胞也不具有叶绿体,有的真核细胞也不具有线粒体,如哺乳动物成熟的红细胞,D错误.
故选:D.
点评:对于线粒体和叶绿体的形态、结构、功能和分布的掌握是本题可知的重点.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于基因突变的叙述中,错误的是(  )
A、在自然界中普遍存在
B、随机发生、不定向
C、自然状态下,频率很低
D、一定引起生物性状的改变

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科目:高中生物 来源: 题型:

胰岛素是一种蛋白质分子,它含有2条多肽链,A链含有21个氨基酸,B链含有30个氨基酸:
(1)胰岛素分子合成的场所是
 
,在合成过程中氨基酸以
 
方式形成肽链,经过加工两条肽链由一定的化学键(如图中的二硫键)相互连接在一起,最后形成具有空间结构的胰岛素分子.
(2)一个胰岛素分子至少含有
 
个氨基,
 
个羧基.
(3)据图回答该胰岛素分子在形成过程中减少的相对质量是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

科研人员获得一种叶绿素b完全缺失的水稻突变体,该突变体对强光照环境的适应能力更强.请回答:
(1)提取水稻突变体的光合色素,应在研磨叶片时加入
 
,以防色素破坏.用纸层析法分离该突变体叶片的光合色素,缺失的色素带应位于滤纸条的
 
(位置).
(2)该突变体和野生型水稻的O2释放速率与光照强度的关系如图所示.当光照强度为n时,与野生型相比,突变体单位面积叶片中叶绿体的氧气产生速率
 
.当光照强度为m时,测得突变体叶片气孔开放程度比野生型更大,据此推测,突变体固定CO2形成
 
的速率也更快,对光反应产生的
 
 消耗也更快,进而提高了光合放氧速率.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物实验所用试剂及实验现象的叙述中正确的是(  )
A、经苏丹Ⅲ染液染色,可观察到橘黄色蛋白质颗粒
B、健那绿可将活细胞中的线粒体染成蓝绿色
C、经吡罗红甲基绿染色,可观察到红色的细胞核
D、在还原糖中加入斐林试剂立即出现砖红色沉淀

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科目:高中生物 来源: 题型:

自身免疫性肝炎(AIH)是一种由免疫细胞介导的免疫攻击性肝损伤.AIH的病理损伤机制如图所示(IL、IFN、TNF为淋巴因子,TH、TC、B分别为助T细胞、胞毒T细胞、B细胞),下列表述不正确的是(  )
A、该疾病的肝损伤是由于过敏引起的
B、淋巴因子和抗体参与了对肝细胞的攻击
C、体液免疫和细胞免疫中有不同的助T细胞参与
D、肝细胞表面的某种结构相当于抗原

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于原核生物和真核生物的叙述,正确的是(  )
A、原核生物细胞不含线粒体,不能进行有氧呼吸
B、真核生物细胞可以进行有丝分裂,原核生物细胞可以进行无丝分裂
C、真核生物细胞和原核生物细胞最大的区别是否有核膜包裹的细胞核
D、真核生物以DNA为遗传物质,部分原核生物以RNA为遗传物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

将DNA分子双链用3H标记的蚕豆(2n=12)根尖移入普通培养液(不含放射性元素)中,再让细胞连续进行有丝分裂.某普通培养液中子代细胞处于第三次有丝分裂中期,根据如图所示,判断该细胞中的染色体的标记情况应是(  )
A、b+c=12个,但b和c数目不确定
B、6个a,6个b
C、6个b,6个c
D、12个b

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲表示某生态系统的能量锥体图,P为生产者,Q1为初级消费者,Q2为次级消费者.现对图中的各营养级所含有的能量进行分类剖析,其中分析不正确的是(  )

(注:图乙中a、a1、a2表示上一年留下来的能量,e、e1、e2表示呼吸消耗量)
A、b+c+d+e为本年度流入该生态系统的总能量
B、c1表示初级消费者流入次级消费者的能量
C、b和d之一可代表生产者传递给分解者的能量
D、初级消费者产生的粪便中所含的能量是包含在其所同化的能量中的

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