A. | 不同植物组织培养的难易程度不同,同一种植物材料培养的难易程度相同 | |
B. | 在植物组织培养中,培养基中必须添加植物激素 | |
C. | 植物激素中生长素和细胞分裂素的作用是互相独立的 | |
D. | pH、温度、光照条件等对植物组织培养特别重要 |
分析 1、植物组织培养的条件:
①细胞离体和适宜的外界条件(如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等).
②一定的营养(无机、有机成分)和植物激素(生长素和细胞分裂素).
2、在植物的生长发育和适应环境变化的过程中,各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用共同调节.
解答 解:A、不同植物组织培养的难易程度不同,同一种植物中不同材料的全能性大小不同,培养的难易程度也不同,A错误;
B、在植物组织培养中,培养基中常常要添加植物激素,但不是都必须添加植物激素,如菊花茎段组织培养不必添加植物激素,B错误;
C、在植物的生长发育和适应环境变化的过程中,各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用共同调节,C错误;
D、植物组织培养需要适宜的pH、温度和适时的光照条件(脱分化避光,再分化需光),D正确.
故选:D.
点评 本题考查植物组织培养的相关知识,要求考生识记植物组织培养的具体过程、原理及条件,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省遂宁市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•遂宁期末)图是达尔文利用燕麦胚芽鞘所做的实验,该实验研究的目的是探究( )
A.生长素是否会受到强光的破坏
B.胚芽鞘是否表现向光性,取决于尖端存在
C.胚芽鞘背光的一侧促进生长的物质含量是否较多
D.胚芽鞘尖端对光线是否敏感,照光后是否会引起胚芽鞘向光弯曲
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省高一上期末仿真生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•成都校级期末)下列实验中,细胞处于生活状态的有( )
①探究酵母菌细胞呼吸的方式
②体验制备细胞膜
③恩吉尔曼用水绵观察光合作用的场所
④观察DNA和RNA在细胞中的分布
⑤观察叶绿体和线粒体
⑥观察植物细胞的质壁分离及质壁分离复原实验
⑦叶绿体中色素的提取与分离.
A.①③⑤⑥ B.②④⑦ C.①②③⑤ D.①②③⑥
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
养基 | 浓度/mg•L-1 | m/% | n/个 | |
6-BA | IAA | |||
1 | 0.5 | 0 | 76.7 | 3.1 |
2 | 0.1 | 77.4 | 6.1 | |
3 | 0.2 | 66.7 | 5.3 | |
4 | 0.5 | 60.0 | 5.0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素类维生素类以及用量较小的有机物一般可按1mg/ml的质量浓度单独配制成母液 | |
B. | 配制母液时,无机物中大量元素浓缩10倍,微量元素浓缩100倍 | |
C. | 配制1LMS培养基时,先把母液加到800ML蒸馏水中加热灭菌,再加琼脂凝固 | |
D. | 将分装好的培养基连同其他器械一起进行高压蒸汽灭菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 据图可推测糖异生途径发生的场所主要在肝细胞内,以弥补肝糖原储备不足 | |
B. | 机体血糖浓度过低时,胰高血糖素可能与PEPCKI在细胞内的活性表达有关 | |
C. | 机体内也存在葡萄糖转化为非糖物质的途径,这与糖异生途径是一个可逆反应 | |
D. | 血糖浓度升高后通过促进PEPCKI乙酰化从而抑制糖异生作用,该过程属于负反馈调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 老年人细胞中没有M3,所以没有⑤过程 | |
B. | 基因1、基因2和基因3可同时出现在同一细胞中 | |
C. | 产生M2的细胞具有识别抗原作用,但没有特异性 | |
D. | 镰刀型细胞贫血症的根本原因是在④过程出差错 |
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