分析 分析题图:图示是动植物细胞亚显微结构模式图,其中A为动物细胞,B为植物细胞.结构①为中心体;结构②为内质网;结构③为核糖体;结构④为细胞核;结构⑤为细胞膜;结构⑥为线粒体;结构⑦为高尔基体;结构⑧为细胞壁;结构⑨为液泡;结构⑩为叶绿体.
解答 解:(1)图中动植物细胞都具有,但功能不同的细胞器是高尔基体,在植物细胞中与细胞壁的形成有关,在动物细胞中与细胞分泌物的形成有关.
(2)若图中的A细胞代表人体的胰岛B细胞,胰岛B细胞的功能是合成和分泌胰岛素,胰岛素的本质是蛋白质,是由细胞核内的基因控制合成的,具体过程是基因在细胞核内转录形成mRNA,从核孔进入细胞质与核糖体结合以氨基酸为原料翻译成多肽链,多肽链进入内质网进行加工,然后以囊泡的形式运输到高尔基体,在高尔基体内进行进一步加工、修饰和包装形成成熟的蛋白质,以囊泡的形式运向细胞膜,由细胞膜分泌到细胞外,因此向该细胞内注射放射性同位素3H标记的氨基酸,则放射性同位素在细胞器中的出现顺序依次为③→②→⑦.
(3)图中参与组成生物膜系统的细胞器有②内质网、⑥线粒体、⑦高尔基体、⑨液泡、⑩叶绿体;制作绿茶(茶叶为绿色)过程中有热锅炒的关键步骤,这一步骤的目的是使酶失活.
(4)B细胞内(或叶绿体和液泡)含有色素,会将实验中产生的颜色掩盖,影响观察,因此不能用B作观察叶绿体的实验材料.
故答案为:
(1)[7]高尔基体
(2)mRNA 核仁 ③→②→⑦
(3)②④⑤⑥⑦⑨⑩使酶失活
(4)细胞内含有色素,会将实验中产生的颜色掩盖,影响观察
点评 本题结合动植物细胞结构示意图,考查细胞结构和功能,要求考生识记细胞中各结构的图象,能准确判断图中结构的名称;识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能,能结合所学的知识答题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 同30℃环境相比,人处于0℃环境中要通过增加产热,减少散热以维持体温稳定,因此a1>a2,b1<b2 | |
B. | 体温调节中枢在下丘脑,但冷的感觉是在大脑皮层形成的 | |
C. | 从30℃的环境中进入0℃的环境中,人体甲状腺激素和肾上腺素的分泌会增加,抗利尿激素分泌减少,尿量增加 | |
D. | 从30℃的环境中进入0℃的环境中,皮肤会起鸡皮疙瘩,这属于非条件反射 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 可以采用样方法调查高原鼠兔有效洞穴密度 | |
B. | 调查结果表明高山嵩草种群属于衰退型 | |
C. | 随着有效洞穴密度增加小花草玉梅种群密度有增大趋势 | |
D. | 高原鼠兔种群数量迅速增长可能会降低高山嵩草的种群密度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿体合成葡萄糖,线粒体分解葡萄糖 | |
B. | 光合作用暗反应的酶分布在叶绿体基质中 | |
C. | 线粒体的内膜上蛋白质含量高于外膜 | |
D. | 线粒体内膜上能大量消耗ADP |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 若该图表示遗传信息的传递过程,则c可表示胰岛素 | |
B. | 若该图表示突触的结构,则图中的b可代表突触间隙 | |
C. | 若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节,则d代表促甲状腺激素 | |
D. | 若该图表示生物膜系统的一部分结构,若b代表高尔基体,d、e可代表囊泡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 全部是褐色 | |
B. | 蜂王和工蜂都是褐色,雄蜂都是黑色 | |
C. | 褐色:黑色=3:1 | |
D. | 蜂王和工蜂都是黑色,雄蜂都是褐色 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016北京附属中学河南分校高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
单一的人工林比天然混合林的稳定性低,容易遭受害虫危害,这体现了生态工程的什么原理( )
A.物质循环再生原理 B.协调与平衡原理
C.物种多样性原理 D.系统整体性原理
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