为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某研究性学习小组完成了A、B、C三组实验。定期对不同培养液中的酵母菌进行计数，分别绘制出酵母菌细胞数目变化曲线依次为a、b、c，如图所示。关于此图的分析，不正确的是( )
A．三组的环境容纳量可能不同，B组的环境容纳量最大
B．探究的课题可能是影响种群数量动态变化的外界因素
C．三组的培养温度可能不同，A组的培养温度最适宜
D．三组的营养初始供给可能不同，C组营养初始供给最少
阳光课堂同步练习系列答案科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图是桑格和尼克森在1972年提出的关于生物膜分子结构的流动镶嵌模型，下列叙述错误的是
| A．图中a与细胞识别有关，细胞的识别是信息传递的过程 |
| B．图中c分子具有亲水的磷酸头部和疏水的脂肪酸尾部 |
| C．图中d的分布状态有两种：镶在表面或贯穿于整个磷脂双分子层 |
| D．b构成膜的基本支架，具有对称性 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
如图表示利用棉花叶肉细胞进行原生质体培养的过程，据图分析不正确的是( )
| A．①过程是在0.5～0.6 mol/L的甘露醇溶液环境下用纤维素酶和果胶酶处理 |
| B．②过程表示原生质体在培养基提供的特定条件下形成愈伤组织，此过程叫做再分化 |
| C．③过程中以适当配比的营养物质和生长调节剂进行诱导 |
| D．该过程体现了植物细胞的全能性 |
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榕树只能依靠体型很小的榕小蜂进入花序为之传粉；而榕小蜂也只能在其花序中产卵，并以榕树花序为其幼体唯一的栖息场所和食物来源。下列观点错误的是( )
| A．两者之间的关系是互利共生 |
| B．两者之间的适应特征是共同进化的结果 |
| C．榕树固定的太阳能一部分可被榕小蜂幼虫利用 |
| D．两者之间的能量流动和信息传递都是单向的 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列有关种群的说法，不正确的是( )
| A．稻田中秧苗的均匀分布有利于产量增高 |
| B．通常自然界中的种群增长曲线呈“S”型，因此K值总是固定不变的 |
| C．池塘养鱼过程中为保持鲫鱼种群的增长需持续投放饲料等 |
| D．预测某一个国家或地区人口数量未来动态的信息主要来自现有居住人口的年龄组成 |
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下图甲是以小麦胚芽鞘进行的实验过程示意图。下图乙曲线中能正确表示琼脂块上放置的尖端数量(N)与小麦胚芽鞘弯曲程度关系的是( )
| A．① | B．② |
| C．③ | D．④ |
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下列关于研究种群数量实验的叙述，正确的是( )
| A．调查某地区松树的种群数量，样方面积应该取1 m2 |
| B．标志重捕法不适于土壤动物中的蜈蚣 |
| C．对酵母菌计数时，用吸管吸取培养液滴满血细胞计数板的计数室及其四周边缘，轻 轻盖上盖玻片后即可镜检 |
| D．实验采用取样器采集土样计算鼠类数量 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
以枪乌贼的粗大神经纤维作材料，在神经纤维某处的细胞膜内外放置电极a和b(如图1)，在图1中M点给予一次适宜刺激，通过电压表测量神经细胞膜内、外电位差(膜内外电位差＝膜外电位－膜内电位)。在图2中符合实验结果的曲线是( )
| A．① | B．② | C．③ | D．④ |
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TBT的类似物三甲基锡可以抑制三磷酸腺苷(促进ATP的水解)的活性，从而影响细胞内能量的直接供应。一般情况下，植物细胞内受此影响的场所是( )
| A．所有发生放能反应的部位 |
| B．仅在叶绿体基质和细胞质基质 |
| C．仅在线粒体基质和叶绿体基质及细胞质基质 |
| D．所有发生吸能反应的部位 |
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