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【题目】下列有关生物细胞工程的叙述正确的是(  )

A. 动物细胞融合与植物体细胞杂交相比,依据的原理、诱导融合的方法都相同,且获得的融合细胞都具有双亲的遗传特性

B. 用于治疗癌症的“生物导弹”就是以单克隆抗体作为抗癌药物定向杀死癌细胞

C. 动物细胞工程技术中,胚胎移植、胚胎分割移植、核移植和动物细胞培养均可获得动物个体

D. 动物细胞培养出现的遗传物质改变一般发生于传代培养过程中

【答案】D

【解析】

总结各种细胞工程技术的原理

(1)植物组织培养:细胞的全能性。

(2)植物体细胞杂交:细胞的全能性、细胞膜的流动性。

(3)动物细胞培养:细胞的增殖。

(4)体细胞核移植:动物细胞核的全能性。

(5)单克隆抗体的制备:细胞膜的流动性。

(6)动物细胞融合:细胞膜的流动性。

动物细胞融合的原理是细胞膜的流动性,植物体细胞杂交的原理是细胞膜的流动性和植物细胞的全能性;动物细胞和植物原生质体诱导融合的方法类似,但动物细胞融合除物理法和化学法外,还可采用灭活的病毒诱导融合,A错误;生物导弹是借助单克隆抗体的导向作用,将抗癌药物定向带到癌细胞所在位置,在原位杀死癌细胞,B错误;胚胎移植和胚胎分割技术是胚胎工程技术,动物细胞培养不能获得动物个体,C错误;动物细胞传代培养时,部分细胞核的核型可能会发生改变,故癌变一般发生于传代培养过程中,D正确。故选D

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】真核细胞的细胞质中有细胞质基质和多种细胞器。下列有关叙述正确的是

A.线粒体能合成自身所需的全部蛋白质

B.植物细胞的液泡中含糖类、无机盐、色素等物质,但均不含蛋白质

C.细胞质基质中存在氧化分解葡萄糖的酶

D.叶绿体内膜向内折叠形成基粒扩大了光合色素的附着面积

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关组成细胞的分子和细胞结构的叙述,不正确的是

A.人体成熟的红细胞内没有线粒体,不能进行有氧呼吸

B.磷脂,蛋白质和核酸是T2噬菌体、肺炎双球菌必不可少的有机物

C.细胞骨架能推持真核细胞的形态,它与细胞的物质运输等活动有关

D.细胞中核糖体的形成不一定都与核仁密切相关

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【题目】锄禾日当午,汗滴禾下土是唐代诗人描写我国劳动人民辛勤劳作的诗句。回答下列问题:

(1)在烈日下辛勤劳作的人因大量流汗,而使细胞外液渗透压升高,位于___________的渗透压感受器受到刺激,继而使下丘脑合成分泌的___________增加,最终导致尿量___________(填增加减少不变);同时兴奋还会传至___________,并在此产生渴感,引起机体有意识的主动饮水补充水分。

(2)长时间的劳作,人们虽出现了饥饿症状,但机体内的血糖浓度却能维持正常水平,这与胰高血糖素的调节作用是密不可分的。胰高血糖素的生理功能是___________,从而使血糖水平升高。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于统计菌落数目方法的叙述,正确的是( )

A. 为了保证结果准确,一般采用密度较大的平板进行计数

B. 当样品的稀释度足够高时,一个活菌会形成一个菌落

C. 采用平板计数法获得的菌落数往往少于实际的活菌数

D. 在某一浓度下涂布三个平板,若三个平板统计的菌落数差别不大,则应以它们的平均值作为统计结果

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下表是探究淀粉酶对淀粉和蔗糖作用的实验设计及结果:

试管编号

2 mL 3%淀粉溶液

2 mL 3%蔗糖溶液

1 mL 2%的新鲜

淀粉酶溶液

反应温度()

40

60

80

40

60

80

2 mL 斐林试剂

砖红色深浅*

++

++

注:“+”表示有,“-”表示无。*:此行“+”的多少代表颜色的深浅。 根据实验结果,以下结论不正确的是(

A.本实验依据的原理之一是淀粉和蔗糖水解后都能产生还原糖

B.本实验的实验变量是反应物的种类和温度

C.本实验可用碘液代替斐林试剂进行结果的检测

D.本实验中淀粉酶的活性在 60℃最高

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下面是关于基因、蛋白质和性状三者间关系的叙述,其中错误的是

A. 一种基因可能控制多种生物性状

B. 生物体的性状由基因与外界环境共同控制

C. 基因控制性状都是通过控制蛋白质的结构来实现的

D. 基因突变不一定导致性状发生改变

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关生命系统的叙述正确的是

A.生命系统中各生物体均具有多种组织、器官和系统

B.生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生命系统

C.单个的单细胞生物都占有生命系统中的细胞和个体两个结构层次

D.肌肉细胞里的蛋白质和核酸属于生命系统的结构层次

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某研究小组获得了水稻的叶黄素缺失突变体。将其叶片进行了红光照射光吸收测定和色素层析条带分析(从下至上).则与正常叶片相比,实验结果是

A.光吸收差异显著,色素带缺第2

B.光吸收差异不显著,色素带缺第2

C.光吸收差异不显著,色素带缺第3

D.光吸收差异显著,色素带缺第3

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