A. | 甲图所示,鹰占有三个不同营养级 | |
B. | 甲图中植物固定的太阳能用于自身呼吸和流到鼠和兔 | |
C. | 乙图所示,种群数量的减少只发生在第8~15年间 | |
D. | 乙图中第1~5年间,该种群数量呈“J”型曲线增长 |
分析 甲图植物固定的太阳能是流经该生态系统的总能量,不仅用于自身的呼吸,也可以流到鼠和兔体内,还有一部分被分解者利用;乙图纵坐标表示当年种群数量是前一年数量的倍数,当倍数大于1时,说明种群数量增加,小于1时,种群数量减少.
解答 解:A、甲图所示,鹰占有两个不同营养,即第三和第四营养级,A错误;
B、甲图植物固定的太阳能是流经该生态系统的总能量,不仅用于自身的呼吸,也可以流到鼠和兔体内,还有一部分被分解者利用,B错误;
C、乙图纵坐标表示当年种群数量是前一年数量的倍数,当倍数大于1时,说明种群数量增加,小于1时,种群数量减少,故种群数量的减少发生在10~20年,C错误;
D、1~5年,纵坐标不变,说明种群增长速率不变,种群数量的增长呈J型,D正确.
故选:D.
点评 本题考查考生种群数量的变化和生态系统的能量流动等知识,已在考查考生识图能力和能用文字、图表和数学公式等多种表达方式表述生物学内容的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 装置甲是无氧呼吸的装置 | |
B. | 装置乙应在E处检测是否有酒精生成 | |
C. | 装置乙应让D先反应一会再连接 | |
D. | 两个装置均需要在黑暗条件下进行实验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 插入DNA分子中,引起基因突变 | |
B. | 替换DNA分子中的某一碱基,引起基因突变 | |
C. | 诱发染色体断裂、缺失或易位等,引起染色体结构变异 | |
D. | 诱发甲状腺滤泡上皮细胞基因突变并遗传给下一代 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
试管编号 | 试管Ⅰ | 试管Ⅱ | 试管Ⅲ |
pH | 8 | 8 | 7 |
温度 | 60℃ | 40℃ | 40℃ |
淀粉酶 | 1mL | 1mL | 1mL |
淀粉 | 1mL | 1mL | 1mL |
A. | 此种淀粉酶在作用35min后便会失去活性 | |
B. | 在60℃的环境中此种淀粉酶已失去活性 | |
C. | 此种淀粉酶在中性环境中的催化速率比碱性中的快 | |
D. | 物质甲对试管Ⅲ中淀粉酶活性的促进作用大于试管Ⅱ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光合作用光反应阶段产生的[H]可在叶绿体基质中作为还原剂 | |
B. | 有氧呼吸过程中产生的[H]可在线粒体内氧化生成水 | |
C. | 某些微生物可利用氧化无机物产生的能量合成有机物 | |
D. | 无氧呼吸能产生ATP,但没有[H]的生成过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA和RNA都能携带遗传信息 | |
B. | DNA和RNA的基本组成单位都是脱氧核苷酸 | |
C. | DNA只分布在细胞核内,所以细胞核是遗传的信息库 | |
D. | 不同生物的DNA其核苷酸的序列是相同的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ab段为需氧呼吸,bc段为需氧呼吸和厌氧呼吸,cd段为厌氧呼吸 | |
B. | bd段的厌氧呼吸使有机物中的能量大部分以热能形式散失,其余储存在ATP中 | |
C. | 若运动强度长时间超过c,乳酸大量积累导致内环境pH持续下降 | |
D. | 无论在何种运动强度下,肌肉细胞CO2的产生量始终等于O2的消耗量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 调节人体发热的中枢在下丘脑 | |
B. | 严重的呕吐、腹泻会导致内环境稳态遭到破坏 | |
C. | 细胞①呈递抗原给细胞②将引发细胞免疫和非特异性免疫 | |
D. | 经过细胞①中溶酶体的处理,可以暴露病原体的抗原 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年北大附中河南分校高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
植物细胞可以通过渗透作用吸水和失水,将带“皮”的幼嫩的茎纵切后插入两烧杯中,如图所示.已知b侧的细胞壁比a侧的细胞壁薄,伸缩性相对较强.判断30分钟后可能出现的形状变化是
A. B. C. D.
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