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    神经元之间传递兴奋的方式和特点分别是（　　）
    A、神经冲动；单向传导
    B、神经冲动；双向传导
    C、神经递质；单向传导
    D、神经递质；双向传导
    考点：神经冲动的产生和传导
    专题：
    分析：兴奋在神经元间的传递是由突触前膜释放神经递质作用于突触后膜，使突触后膜兴奋或抑制，突触的结构决定了兴奋在神经元间的传递是单向的．
    解答： 解：兴奋在神经元间的传递需要经过突触结构，突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜构成，兴奋传导到突触前膜时只能由突触前膜以胞吐的方式释放神经递质，作用于突触后膜，引起突触后膜兴奋或抑制，所以是单向的．
    故选：C．
    点评：本题主要考查兴奋在神经元间的传递方式和特点，意在提高学生对相关知识点的识记和理解能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某研究小组进行了以下实验：取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，对各组做了不同处理（如下表所示）后置于相同的适宜条件下培养．根据该实验操作分析回答下列问题：
    （1）请填写下表中各组植株侧芽的预期生长情况．
    组别
    项目    		甲乙丙丁
    处理方法不做任何处理切除顶芽，切口不做处理切除顶芽，切口处放置不含生长素的琼脂块切除顶芽，切口处放置含有一定浓度生长素的琼脂块
    预期生长情况①
     
    		②
     
    		③
     
    		④
     
    （2）比较甲组与乙组的预期结果，能够说明
     
    ．
    （3）比较乙组和丙组的预期结果，能够说明
     
    ．
    （4）比较丙组和丁组的预期结果，能够说明
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家破解了神经元“沉默突触”的沉默之谜．此前发现，在脑内有一类突触只有突触结构而没有信息传递功能，被称为“沉默突触”．请你推测科学家对此项研究所取得的成果最可能是（　　）
    A、突触小体中没有细胞核
    B、突触后膜缺乏相应的受体
    C、突触前膜缺乏相应的受体
    D、突触前膜不能释放相应的神经递质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    已知神经细胞膜两侧离子分布不平衡是一种常态现象，细胞不受刺激时，膜外有较多的正电荷，而膜内则相反，如图所示．如果在电极a的左侧给一适当刺激，此时膜内外会产生相关的电流，则膜外与膜内电流方向为（　　）
    A、膜外a→b；膜内a→b
    B、膜外b→a；膜内b→a
    C、膜外b→a；膜内a→b
    D、膜外a→b；膜内b→a

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在有关神经调节的叙述中，不正确的是（　　）
    A、体内大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制
    B、在人体反射活动过程中，神经元膜内电荷移动的方向与膜外电荷移动的方向相反
    C、兴奋传导时，往往是从一个神经元的树突传给下一个神经元的轴突或细胞体
    D、狗在听到铃液这一反射活动中，唾液声后分泌唾腺和支配它活动的神经末梢一起构成效应器

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    同学甲从一本《植物生理学》中查到“幼嫩叶片可产生生长素，生长素可阻止叶柄脱落”的结论．于是他设计了一个实验，想证实该结论．他设计的实验步骤为：
    第一步：取一盆生长状况良好的植物，去掉幼叶的叶片（如图所示）；
    第二步：观察幼叶叶柄的脱落情况．
    同学乙在仔细研究了甲的实验设计方案后，向他提出了两点意见．请你用所学的生物学知识，把同学乙提出的意见补充完整：
    （1）在去掉幼叶的同时，还必须
     
    ，因为
     
    ．
    （2）应增加一个对照实验，对照设置为：取同一品种、生长状况相同的植物；然后
     
    ，观察幼叶叶柄的脱落情况．以此对照实验来说明
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是肌肉注射时，药液进入人体后经过的一般途径，其中①②③分别表示（　　）
    A、组织液、血浆、淋巴
    B、血浆、组织液、淋巴
    C、淋巴、组织液、血浆
    D、血浆、淋巴、组织液

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图中甲为测定光合作用速率的装置，在密封的试管内放一个经消毒的新鲜叶片和二氧化碳缓冲液，试管内气体体积的变化可根据毛细刻度管内红色液滴的移动距离测得．在不同强度的光照条件下，测得的气体体积如图乙所示．图丙为植物叶肉细胞内部分生理过程模式图，A、B、C为相应生理过程进行的场所，①～⑥均为气体物质．植物叶片的呼吸速率不变．请据图回答下列问题：

    （1）标记实验开始时毛细刻度管中液滴所在位置．实验时，当光照强度由0渐变为2.5千勒克斯时（不同光照强度照射的时间均等），液滴所在位置应在实验初始标记的
     
    位置处．
    （2）丙图内可表示二氧化碳的是
     
    （填序号）；二氧化碳被消耗的场所在
     
    ； A场所中发生的能量变化过程是
     
    ；进入C的⑦是指
     
    和还原剂氢．
    （3）对叶片来说，光照强度为10千勒克斯时对应丙图中存在的箭头有（填序号）
     
    ．
    （4）在图乙中，光照强度为15千勒克斯时，叶片1小时光合作用产生的气体量为
     
    毫升（假设随光照的增强，植物体的温度不变）．
    （5）为了防止无关变量对实验结果的干扰，本实验还应设置对照实验，对照实验装置与实验组装置的区别是
     
    ．如果对照组在相同光照情况下，刻度管中的红色液滴向右移了5毫米，其原因
     
    ．
    （6）如果将试管中的CO2缓冲液改为水，则实验测得的数据指标是
     
    值．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某班同学在做“调查人类的遗传病”的研究性课题时，不正确的做法是（　　）
    A、通常要进行分组协作和结果汇总统计
    B、调查内容既可以是多基因遗传病也可以是单基因遗传病
    C、各小组结果汇总后计算出所调查的遗传病的发病率
    D、对结果应进行分析和讨论，如显隐性的推断、预防、原因等

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