Question

15．为探究2，4-D对插枝生根的作用，实验者设置3个烧杯，1、2分别放置等量的2，4-D溶液（浓度分别记为A和B），3号放入等量蒸馏水，并将3组从同一植株上剪下的长势相同且等量的枝条，分别插入上述3只烧杯中，每天测量这些枝条上根的长度，将同一烧杯中几条根的长度加在一起，单位为毫米（mm）．实验结果如表：

天	1号长度（mm）	2号长度（mm）	3号长度（mm）
第1天	1.2	0.4	0.8
第2天	2.6	0.7	1.2
第3天	3.9	1.0	1.6
第4天	4.8	1.2	2.1
第5天	5.3	1.2	2.4；

（1）2，4-D不属于（填“属于”或“不属于”）植物激素．每个插条上都留有1〜2个幼芽并去掉成熟叶片．去掉成熟叶片的目的是降低蒸腾作用（或“减少水分散失”）．
（2）生长素是由植物体内色氨酸转化而来，与葡萄糖进入红细胞的相同之处在于IAA在细胞间运输时也需要载体蛋白（或“载体”）．
（3）本实验不能（填“能”或“不能”）体现出生长素的作用特性．如果需要进一步实验确定促进插条生根的最适2，4-D浓度，实验的自变量如何设置？在0与A浓度及A浓度与B浓度之间缩小浓度梯度（合理表述可得分）．

Answer 1

分析 阅读题目可知，本题是探究生长素类似物对扦插枝条生根的作用，实验设计时遵循对照实验应遵循对照性和单一变量原则．根据问题的涉及的具体内容回忆相关知识点，分析综合做出解答．

解答 解：（1）2，4-D 是人工合成的植物生长调节剂，不属于植物激素．每个插条上都留有1〜2个幼芽并去掉成熟叶片．去掉成熟叶片的目的是降低蒸腾作用（或“减少水分散失”）．
（2）植物体内色氨酸经过一系列生化反应转化为生长素，葡萄糖以协助扩散形式进入红细胞，因此IAA在细胞间以协助扩散形式运输，需要载体蛋白协助．
（3）根据表格中数据可分析，都体现了2，4-D对插枝生根的促进作用，因此本实验不能体现出生长素的作用特性．如果需要进一步实验确定促进插条生根的最适2，4-D浓度，实验的自变量应该在0与A浓度及A浓度与B浓度之间缩小浓度梯度．
故答案为：
（1）不属于      降低蒸腾作用（或“减少水分散失”）
（2）色氨酸      载体蛋白（或“载体”）
（3）不能   在0与A浓度及A浓度与B浓度之间缩小浓度梯度（合理表述可得分）

点评 本题主要通过实验验证2，4-D对插枝生根的促进作用，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度不大．