分析 分析图一:该曲线的横坐标是温度,纵坐标是酶活性,故该实验目的是探究(研究)温度对A酶和B酶活性的影响.且相同温度下A酶的活性大于B酶,据此答题.
解答 解:(1)蛋白质与双缩脲试剂反应,产生紫色物质,将纤维素酶液与双缩脲试剂混合,若反应液呈紫色,说明纤维素酶的化学本质为蛋白质,酶催化作用的机理是降低化学反应的活化能.
(2)测定纤维素酶活性,应该选择纤维素作为酶作用的底物,可以将单位时间内底物的减少量或产物的生成量作为酶活性高低的指标.
(3)该曲线的横坐标是温度,纵坐标是酶活性,故该实验目的是探究(研究)温度对A酶和B酶活性的影响.图中结果显示,在40℃至60℃范围内,热稳定性较好的酶是A酶.
(4)高温条件下,酶容易失活,其原因是高温使酶的空间结构破坏.即使温度恢复,酶活性也不能恢复.
故答案为:
(1)蛋白质 降低化学反应的活化能
(2)纤维素 单位时间内底物的减少量或产物的生成量
(3)温度对A酶、B酶活性的影响 A
(4)不变 高温使酶的空间结构破坏
点评 本题考查与酶相关的探究实验.对于此类试题,要注意的细节较多,如选材是否合适、实验设计过程是否遵循对照原则和单一变量原则、所选用的鉴定试剂是否合适,这些都需要学生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲种群中发生的变异是可遗传的变异 | |
B. | 乙种群发生了进化 | |
C. | 丙种群出现新的基因a1是自然选择的结果 | |
D. | 剧烈的地壳运动后,甲、乙、丙三个种群形成了地理隔离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经冲动通过电突触的传递速度较化学突触快 | |
B. | 兴奋通过化学突触为单向传递,在电突触可双向传递 | |
C. | 兴奋通过化学突触时,信号转变为电信号→化学信号→电信号 | |
D. | 电突触传递信息时没有递质释放,化学突触传递信息时有递质进入后膜 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁葫芦岛一中学五校高二6月联考生物卷(解析版) 题型:选择题
下列关于遗传信息流动的叙述,正确的是
A.线粒体和叶绿体中遗传信息的流动均遵循中心法则
B.DNA中的各基因遗传信息最终都传递给了蛋白质
C.遗传信息在从碱基序列到氨基酸序列的传递过程中没有损失
D.DNA病毒可以在无细胞条件下进行遗传信息的独立表达
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁葫芦岛一中学五校高二6月联考生物卷(解析版) 题型:选择题
下列有关遗传病的监测和预防的叙述中,错误的是
A.婚姻法和计划生育指导对预防人类遗传病有积极意义
B.遗传咨询以家族系谱分析为主,为咨询对象提供防治对策和建议
C.我国取消婚前体检,是因为对遗传病的预防没有实际价值
D.产前诊断在一定程度上能有效预防唐氏综合征患儿的出生
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省四校高二下学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
孟德尔对遗传规律的解释,错误的是( )
A.遗传因子决定性状是独立的,具颗粒性,不相融,不消失
B.体细胞中,遗传因子成对存在
C.DD、dd是纯合子、Dd是杂合子
D.F1产生的含D和含d配子是1:1,且受精时结合机率相等,故其后代性状分离比为1:1
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