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与传统的杂交育种和诱变育种相比,通过基因工程和细胞工程等现代生物技术培育农作物新品种的优越性在于(  )
A、克服远源杂交的生殖隔离
B、对农作物进行定向改良
C、育种周期较短
D、不存在生态和进化安全性问题
考点:基因工程的应用,细胞工程的概念
专题:
分析:传统杂交育种依据基因重组通过杂交、自交、选种、自交步骤,使位于不同个体的优良性状集中于同一个个体上,但是时间长,需及时发现优良品种.诱变育种通过物理诱变或化学诱变使基因发生突变,可以提高突变率,创造人类需要的变异类型;加速育种进程,大幅度改良某些性状,但有利变异少,需大量处理实验材料.基因工程和细胞工程等现代生物技术培育农作物新品种克服了远缘杂交不亲和障碍,在培育作物新品种方面所取得的重大突破.
解答: 解:A、基因工程和细胞工程克服了远缘杂交不亲和障碍,A正确;
B、细胞工程是按照人们的意愿来改变细胞内遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学技术.基因工程按照人们的意愿,进行严格的设计,创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品的一门综合技术,B正确;
C、传统杂交育种时间长,而现代生物技术培育农作物新品种所用的时间较短,C正确;
D、转基因生物可能会对生态系统的稳定性和人类生活环境造成破坏,如人们将动物、植物和微生物的DNA组合在一起,转移到某种生物中,会打破自然物种的原有的界限,改变生态系统中能量流动和物质循环,D错误.
故选:ABC.
点评:本题考查了现代生物技术的相关内容,意在考查考生的识记能力和分析信息的能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于内环境理化性质的叙述,正确的是(  )
A、内环境各种理化性质的稳定不变是细胞进行正常生命活动的必要条件
B、温度和pH是通过影响酶的活性来影响代谢活动的
C、冬季人体内酶的活性降低,因为冬季温度偏低
D、内环境的稳态就是指渗透压、温度和pH这三个指标的相对稳定

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物膜和物质运输的有关叙述中,不正确的是(  )
A、细胞膜和液泡膜等生物膜都是选择透过性膜
B、植物细胞的原生质层相当于一层半透膜
C、小分子物质都能通过细胞膜,大分子物质则不能
D、腺细胞合成的酶排出细胞的过程中,需要消耗能量,但不需要载体

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科目:高中生物 来源: 题型:

对某植物测得如下数据:
30℃ 15℃黑暗
一定光照15h 黑暗下5h
吸收CO2880mg 释放CO2220mg
5h释放CO2110mg
若该植物处于白天均温30℃,晚上均温15℃,有效日照12小时环境下,请预测该植物一天中积累的葡萄糖为(  )
A、765mg
B、480mg
C、300mg
D、380mg

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关初生演替和次生演替的叙述,正确的是(  )
A、初生演替能形成森林,次生演替很难形成森林
B、初生演替所需时间较长,次生演替所需时间较短
C、初生演替形成的群落内无竞争现象,次生演替形成的群落内竞争明显
D、沙丘、火山岩进行的演替是初生演替,冰川泥、弃耕农田进行的演替是次生演替

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科目:高中生物 来源: 题型:

若一个双链DNA分子的G占整个DNA分子碱基的27%,并测得DNA分子一条链上A占这条链碱基的28%,那么另一条链上A占整个DNA分子碱基的比例是(  )
A、9%B、18%
C、23%D、24%

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科目:高中生物 来源: 题型:

从生命系统的结构层次来分析,下列属于种群的是(  )
A、池塘中的一群鱼
B、池塘里的所有鲤鱼
C、池塘中的所有生物
D、池塘里的所有生物和池塘环境

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科目:高中生物 来源: 题型:

对以下实验结果的分析正确的是(  )
A、
若在光照下此图中的红色液滴不移动,则植株的光合速率等于呼吸速率
B、
此图所示四种色素中,色素Ⅳ在层析液中的溶解度最低
C、
此图所示细胞处于有丝分裂后期
D、
用高浓度的KNO3溶液代替蔗糖溶液不能引起此图所示的细胞质壁分离现象

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科目:高中生物 来源: 题型:

用某种大小相似的绿色植物叶片,分组进行实验:已知叶片实验前的重量,在不同温度下分别暗处理1小时,测其重量变化;立刻再光照1小时(光强度相同),再测其重量变化.得到如下结果:
组别
温度 27℃ 28℃ 29℃ 30℃
暗处理后的重量变化(mg)* -1 -2 -3 -4
光照后的重量变化(mg)* +3 +3 +3 +2
*指与暗处理前的重量进行比较,“-”表示减少的重量值,“+”表示增加的重量值
请回答问题:
(1)暗处理时,随温度升高,叶片重量
 
,其原因是
 

(2)假如叶片的重量变化都是光合作用所合成的有机物的量,则在29℃条件下每小时光合作用合成的有机物为
 
mg;温度从29℃升到30℃光合作用速率
 

(3)绿色植物叶绿素的合成是否与光照有关?某生物小组对此进行了探究.请利用玉米幼苗及其它用具设计并完成实验.
实验步骤:
①取生长状况一致的健康玉米幼苗若干,平均分为两组,分别标记为A、B;
 

 

实验结果和相关结论:
 

 

 

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