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    保护生物多样性的最有效措施是（ ）

    A．建立自然保护区 B．实施大型生态工程

    C．防治生态环境污染 D．人工栽培和养殖生物

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．一个患有牙齿珐琅质褐色病症的男人与正常女人结婚后，子代中男性均正常，女性均为患者．子代男性与正常女性结婚后，所生子女均正常，而子代女性与正常男性结婚后，所生子女发病率为50%，这种遗传病属于（　　）
    A．常染色体显性遗传病B．X染色体显性遗传病
    C．Y染色体显性遗传病D．X染色体隐性遗传病

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南省许昌市高一上期中生物试卷（二）（解析版） 题型：选择题

    下列物质中，不属于单糖的是（ ）

    A．半乳糖 B．葡萄糖 C．乳糖 D．果糖

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省衡水市高二上期末生物试卷（解析版） 题型：综合题

    GDNF是一种神经营养因子．对损伤的神经细胞具有营养和保护作用．研究人员构建了含GDNF基因的表达载体（如图1所示），并导入到大鼠神经干细胞中，用于干细胞基因治疗的研究．请回答：

    （1）在分离和培养大鼠神经干细胞的过程中，使用胰蛋白酶的目的是 ．

    （2）构建含GDNF基因的表达载体时，需选择图1中的 限制酶进行酶切．

    （3）经酶切后的载体和GDNF基因进行连接，连接产物经筛选得到的载体主要有三种：单个载体自连、GDNF基因与载体正向连接、GDNF基因与载体反向连接（如图1所示）．为鉴定这3种连接方式，选择HpaI酶和BamHI酶对筛选的载体进行双酶切，并对酶切后的DNA片段进行电泳分析，结果如图2所示．图中第 泳道显示所鉴定的载体是正向连接的．

    （4）将正向连接的表达载体导入神经干细胞后，为了检测GDNF基因是否成功表达，可用相应的 与提取的蛋白质杂交．当培养的神经干细胞达到一定的密度时，需进行 培养以得到更多数量的细胞，用于神经干细胞移植治疗实验．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省衡水市高二上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于植物生长素的叙述，错误的是（ ）

    A．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素

    B．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输

    C．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同

    D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省衡水市高二上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图是自然界碳循环的简图，据图分析下列叙述错误的是（ ）

    A．甲为分解者，乙为消费者，丙为生产者

    B．碳元素以无机物形式在丙→乙→甲所示的渠道流动

    C．④表示大气中CO2进入生物群落的主要途径

    D．①②③表示CO2通过甲、丙、乙的作用进入大气中

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省衡水市高二上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    生长着各种动植物的一片草地，按生态学知识分析：草地、草地中各种生物及草地中的狗尾革，可依次称为（ ）

    A．生态系统、群落、种群 B．种群、群落、生态系统

    C．群落、生态系统、种群 D．种群、生态系统、群落

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    科目：高中生物 来源：2016年浙江省杭州市高考模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于动植物激素调节的叙述，正确的是（ ）

    A．垂体通过对下丘脑活动的调节来影响其他内分泌腺的活动

    B．生长激素和胰高血糖素都可以促进脂肪的分解

    C．乙烯具有对抗生长素的作用，所以不能促进根、叶、花的生长和发育

    D．胰岛β细胞可接受血糖浓度的直接刺激，也可受到垂体分泌的促激素的调控

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．细胞分化是多细胞生物生命历程普遍存在的生命现象，下列过程不属于细胞分化的是（　　）
    A．扦插的枝条长出不定根
    B．精子和卵细胞融合形成受精卵
    C．B细胞在抗原刺激下形成浆细胞
    D．人的红细胞在成熟过程中失去细胞核

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