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11.下列有关生物多样性和进化的叙述中,错误的是(  )
A.个体是生物进化的基本单位
B.蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期共同迸化形成的相互适应的特征
C.异地新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节
D.环境发生变化时,种群的基因频率可能改变,也可能不变

分析 1、现代生物进化理论的主要内容:种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质在于种群基因频率的改变;突变和基因重组产生生物进化的原材料;自然选择决定生物进化的方向;隔离是新物种形成的必要条件.
2、生物与生物之间,生物与无机环境之间的共同进化导致生物多样性的形成.

解答 解:A、种群是生物进化的基本单位,A错误;
B、蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期共同迸化形成的相互适应的特征,B正确;
C、异地新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节,C正确;
D、环境发生变化时,种群的基因频率可能改变,也可能不变,D正确.
故选:A.

点评 本题考查现代生物进化理论的主要内容、生物进化与生物多样性的形成,要求考生识记现代生物进化理论的主要内容;识记生物进化与生物多样性形成的关系,明确生物进化是生物多样性形成的原因,能运用所学的知识合理判断各选项.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.对某先天性无汗症患者的家族进行遗传学调查后,得到了整个家族的遗传系谱图.据此做出的判断正确的是(  )
A.此病可能是伴X隐性遗传病
B.第Ⅲ代男性患者的致病基因一定是来自Ⅰ2
C.通过对该家族的调査可知该病在人群中的发病率
D.近亲婚配不会增加该遗传病的发病风险

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列有关RNA的说法正确的是(  )
A.RNA的全称是核糖核苷酸
B.mRNA和tRNA均参与蛋白质的合成过程
C.tRNA分子内的碱基之间不可能通过氢键配对
D.构成RNA中的含氮碱基有腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶和胸腺嘧啶

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列有关种群数量调查的方法中,正确的是(  )
A.调查跳蝻的密度,用标志重捕法
B.调查马尾松,小样方划分为1 m2左右
C.调查蒲公英,只计数小样方内的个体数
D.调查校园中的白杨树,用逐个计数法

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.引起生物可遗传变异的原因有3种,即基因突变、基因重组、染色体变异.以下有3种变异:黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆杂交得到绿色圆粒豌豆、无子西瓜、人类的红绿色盲症,这些变异的来源依次是(  )
A.基因突变、染色体变异、基因重组B.基因突变、基因重组、染色体变异
C.基因重组、基因突变、染色体变异D.基因重组、染色体变异、基因突变

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.测试不同浓度的甲、乙两种生长素类似物对黄瓜幼根生长的影响,结果如图.以下说法错误的是(  )
A.甲和乙对黄瓜幼根生长的影响均有两重性
B.在0-20ppm范围内,甲对黄瓜幼根的促进作用大于乙
C.乙的浓度大于50ppm时,对黄瓜幼根生长起抑制作用
D.据图推测,用30ppm的甲处理黄瓜幼芽可抑制其生长

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列有关变异与育种的说法,错误的是(  )
A.基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序的改变就是基因突变
B.选择育种是一种古老的育种方法,它的突出优点是进展快,选择范围广泛
C.人工诱变是创造动植物新品种和微生物新类型的重要方法,它的突出优点是提高突变率,加速育种工作的进程
D.对于基因工程或分子生物学实验室向外排放转基因细菌等必须严加管制

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

20.如图为人体内免疫细胞的产生及病原体侵入人体后免疫系统发生的免疫应答过程,其中的字母代表“细胞”或“物质”,例如m表示胸腺,n表示骨髓,b为吞噬细胞,X为抗取原.数字代表相关的“过程”请结合图示信息分析回答下列问题:

(1)图1属于机体抵御病原体攻击的第三道防线,图1中的免疫活性物质有f、Y(填字母).
(2)若X初次进入人体,则图1中不能发生的过程是④(填数字);若X再次进入人体内,则细胞d来源于细胞c、k(填字母).
(3)若某人先天性胸腺发育不良,图1和图2所示过程影响更显著的是图2.
(4)通过图示过程,绝大多数病原体侵入人体后都能被消灭,从而使内环境稳态得以维持,这体现了免疫系统的防卫功能;此外,免疫系统还具有监控和清除功能.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.关于“调查人群中遗传病发病率”的叙述,正确的是(  )
A.最好选取群体中发病率较高的多基因遗传病作为调查对象
B.计算某遗传病的发病率,应在患者的家系中进行调査
C.为保证调查的群体足够大,小组调查的数据应在班级和年段汇总
D.某种遗传病的发病率=(患者人数/被调查群体中的正常人数)×l00%

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