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    【题目】如果在某一生态系统中，不适当地引入一个物种，如澳大利亚引入了欧洲的一种野兔，将会带来的后果最可能的是（ ）
    A.增强了生态系统的稳定性
    B.提高了生物的多样性
    C.破坏了当地的生态系统的稳定性
    D.绝对没有什么影响

    【答案】C
    【解析】引进物种由于没有天敌，食物、空间、条件都适宜，就会大量繁殖，危害该地区的其他物种。故选C。本题考查生物性污染等知识点，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】hok基因位于大肠杆菌的R1质粒上，能编码产生一种毒蛋白,会导致自身细胞裂解死亡。另外一个基因sok也在这个质粒上，转录产生的sok mRNA能与hok mRNA结合，这两种mRNA结合形成的产物能被酶降解，从而阻止细胞死亡(如图)。下列说法合理的是

    A. 图中的降解酶是蛋白水解酶

    B. sokmRNA和hokmRNA的碱基序列相同

    C. 当sokmRNA存在时,hok基因不会转录

    D. 当sokmRNA不存在时，大肠杆菌细胞可能会裂解死亡

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】对于显微镜的使用，下列操作及叙述正确的是（ ）
    A.换用高倍镜时，从侧面观察，防止物镜与装片碰擦
    B.换成高倍镜后，先调节视野的清晰度再调节视野的亮度
    C.换成高倍镜后，用粗准焦螺旋调节焦距
    D.一个视野中，用10×物镜看到8个细胞，换用40×物镜后则可看到32个细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于酶的说法，正确的是（ ）
    A.蛋白酶能催化淀粉酶和脂肪酶水解
    B.加酶洗衣粉需用不溶于水的化学物质将酶包裹起来
    C.酶通过给反应物供能和降低活化能来提高反应速率
    D.酶活性最高时的温度适合酶的保存

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】细胞核是细胞结构中最重要的部分之一，下列有关细胞核的功能叙述正确的是（ ）
    A.细胞核是进行能量转换的细胞器
    B.细胞核是合成蛋白质的主要场所
    C.细胞核控制生物的遗传和代谢
    D.细胞核是所有真核细胞都有的结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示某动物（2N）处于细胞分裂某一时期的染色体数（a），染色单体数（b），DNA分子数（c）．该图所示的细胞分裂方式及其时期为（ ）
    A.有丝分裂前期或中期
    B.有丝分裂后期
    C.减数第一次分裂后期
    D.减数第二次分裂后期

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某种野生植物有紫花和白花两种表现型，已知紫花形成的生物化学途径是：
    A和a，B和b是分别位于两对染色体上的等位基因，A对a，B对b为显性．基因型不同的两白花植株杂交，F1植株中紫花：白花=1：1．若将F1紫花植株自交，所得F2植株中紫花：白花=9：7．
    请回答：
    （1）从紫花形成的途径可知，紫花性状是由对基因控制．
    （2）根据F1紫花植株自交的结果，可以推测F1紫花植株的基因型是 ， 其自交所得F2中，白花植株纯合子的基因型是 ．
    （3）推测两亲本白花植株的杂交组合（基因型）是或；用遗传图解表示两亲本白花植株杂交的过程（只要求写一组）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】将小白鼠和蟾蜍从25摄氏度的室温移到5摄氏度的环境里，两种动物的耗氧量变化（ ）
    A.都减少
    B.都增加
    C.小鼠增加，蟾蜍减少
    D.小鼠减少，蟾蜍增加

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】一棵杨树的结构层次为

    A．细胞→器官→组织→系统→个体

    B．细胞→组织→器官→系统→个体

    C．细胞→组织→器官→个体

    D．细胞→器官→系统→个体

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