选项 | 实验试剂 | 作用 | 实验目的 |
A | 吡罗红甲基绿染色剂 | 使DNA和RNA着色 | 观察DNA和RNA在细胞中的分布 |
B | 斐林试剂 | 氧化还原反应 | 鉴定还原性糖 |
C | 健那绿染液 | 使叶绿体染色 | 观察细胞内叶绿体的形态和分布 |
D | 双缩尿试剂 | 紫色络合反应 | 鉴定蛋白质 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、100% | B、50% |
C、25% | D、0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、限制酶广泛存在于各种生物中,但微生物中很少 |
B、自然界中限制酶的天然作用是用来提取目的基因 |
C、不同的限制酶切割DNA后都会形成黏性末端 |
D、限制酶本身的合成是受基因控制的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、发生X1过程的生物一定是绿色植物 | ||
B、第一营养级到第二营养级的能量传递效率可用
| ||
C、次级消费者粪便中的能量包含于Z3中 | ||
D、X2过程表示的是初级消费者摄入的能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、从能量关系看②=③+④ |
B、农业生态系统中能量是可以循环利用的 |
C、次级消费者粪便中的能量去路包括在⑥途径中 |
D、生态系统中的能量流动只在各营养级间 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、只有通过植物的光合作用才能进入生物群落 |
B、只能通过微生物的分解作用才能返回无机环境 |
C、物质循环与能量流动先后进行 |
D、无机环境的物质可以被生物群落反复利用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、获得纯净培养物的关键是防止外来杂菌入侵 |
B、用刚果红染色法筛选出土壤中的纤维素分解菌 |
C、划线分离可在培养基上获得均匀分布的单菌落 |
D、稀释涂布平板法易获得单菌落和计数活菌数目 |
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