图是兴奋在神经元之间传递的示意图，关于此图的描述错误的是（ ）
A．神经递质是从①处释放的
B．兴奋传递需要的能量主要来自④
C．兴奋可以从③传向①
D．由①、②、③构成突触
暑假作业安徽少年儿童出版社系列答案科目：高中生物 来源：2015-2016学年贵州省高一下期中生物试卷（解析版） 题型：选择题
在做质壁分离复原实验时选材很重要，要想使现象更明显和提高实验的成功率，下列选项说法正确的是（ ）
A. 选材要选成熟的植物细胞
B. 选材要选细胞液中含有色素的植物细胞
C. 选材要选细胞液不含色素的植物细胞
D. 选材要选活的植物细胞
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年贵州省高一下期中生物试卷（解析版） 题型：选择题
蓝藻和熊猫在细胞结构上最明显的区别是（ ）
A．有无细胞器 B．有无细胞质
C．有无细胞膜 D．有无核膜
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年福建省高一下期中生物试卷（解析版） 题型：综合题
如图所示为哺乳动物（或人体）激素分泌的调节过程，请据图回答下列问题：
（1）若图中所示腺体为甲状腺，大脑感觉到寒冷刺激，则通过如图①②所示的调节过程，血液中的甲状腺激素浓度_________；通过③过程，机体的产热增加，抵御了寒冷，适应了环境．
（2）若图中所示腺体为甲状腺，A分泌的激素名称为_________，甲状腺激素对A和B分泌激素起_________作用．
（3）为了验证甲状腺激素具有促进新陈代谢的生理作用，请你根据给出的实验材料和用具，完善实验步骤，并预测实验结果．
①材料和用具：日龄相同、体重相近的雄性成年大白鼠若干只，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置等．
②方法与步骤：
A．将实验鼠随机分为数量相等的甲、乙两组，并分别用给出的仪器测定并记录它们的耗氧量．
B．每天用灌胃器给予甲组鼠灌喂甲状腺激素溶液，给予乙组鼠灌喂_________，饲养一定时间，测定并记录结果．
③结果预测：A步骤的测定结果是甲乙两组耗氧量相等．B：_________．
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年福建省高一下期中生物试卷（解析版） 题型：选择题
关于神经调节和体液调节之间的关系，不正确的是（ ）
A．体液调节作用范围广
B．内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能
C．体液调节作用时间较长
D．体液调节比神经调节更加迅速
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年福建省高一下期中生物试卷（解析版） 题型：选择题
肉毒杆菌霉素是从肉毒杆菌提取的毒蛋白，它能阻遏神经递质的释放，麻痹肌肉从而达到除皱效果．这种毒素可以影响兴奋传递中的结构是（ ）
A．突触前膜 B．突触间隙 C．突触后膜 D．受体
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年福建省高一下期中生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列有关神经兴奋的叙述，正确的是（ ）
A．静息状态时神经元的细胞膜内外没有离子进出
B．神经元的静息电位就是膜电位为零
C．突触间隙中的神经递质经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋
D．神经元的动作电位时Na+内流
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年福建省高一下期中生物试卷（解析版） 题型：选择题
在人的脑内有一类突触只有突触结构而没有信息传递功能，被称为“沉默突触”．上海科学家破解了神经元的“沉默突触”沉默之谜．请你推测“沉默突触”不能传递信息的原因是（ ）
①突触小体内没有细胞核 ②突触后膜缺乏相应的糖蛋白
③突触前膜缺乏相应的糖蛋白 ④突触小体不能释放相应的递质．
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
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科目：高中生物 来源：2017届新疆兵团农二师华山中学高三上学前考试生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列有关结核杆菌的描述正确的是（ ）
A．高倍镜下可观察到该菌的遗传物质分布在细胞核内
B．该菌是好氧菌，其生命所需的能量主要由线粒体提供
C．该菌感染机体后能快速繁殖，表明其可抵抗溶酶体的消化降解
D．该菌蛋白质在核糖体合成后经内质网加工后由高尔基体分泌运输到相应部位
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