分析 1、分泌蛋白最初是在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链,肽链进入内质网进行加工,形成有一定空间结构的蛋白质.内质网可以“出芽”,也就是鼓出由膜形成的囊泡,包裹着要运输的蛋白质,离开内质网,到达高尔基体,与高尔基体膜融合,囊泡膜成为高尔基体膜的一部分,高尔基体还能对蛋白质做进一步的加工,然后形成包裹着蛋白质的囊泡.囊泡移动到细胞膜与细胞膜融合,将蛋白质分泌到细胞外.
2、体液免疫三个阶段.感应阶段:抗原进入机体后,除少数可以直接作用于淋巴细胞外,大多数抗原都要经过吞噬细胞的摄取和处理,经过处理的抗原,可将其内部隐蔽的抗原决定簇暴露出来.然后,吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;有的抗原可以直接刺激B细胞.反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖\分化,形成效应B细胞.在这个过程中,有一小部分B细胞成为记忆细胞,该细胞可以在体内抗原消失数月乃至数十年以后,仍保持对抗原的记忆.当同一种抗原再次进入机体时,记忆细胞就会迅速增殖、分化,形成大量的效应B细胞,继而产生更强的特异性免疫反应,及时将抗原清除.效应阶段:在这一阶段,抗原成为被作用的对象,效应B细胞产生的抗体可以与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.
解答 解:(1)内质网、核糖体和高尔基体参与了蛋白A的合成或运输,则这些细胞器在蛋白A合成和运输过程中行使功能的顺序是核糖体、内质网、高尔基体.细胞分化的过程遗传物质不变,其实质是基因的选择性表达.因此人体的胰岛细胞中含有蛋白A基因,只是蛋白A基因在人体的胰岛细胞中没有表达.
(2)在体液免疫过程,B细胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成效应B(浆)细胞,效应B(浆)细胞可以合成并分泌抗体.在二次免疫应答反应中,记忆细胞可以快速增殖、分化形成效应B(浆)细胞,从而产生大量抗体.有抗体参与的免疫为体液免疫,属于特异性免疫.如果免疫系统将自身物质当成外来异物进行攻击,这样引起的疾病叫做自身免疫病.
故答案为:
(1)核糖体 内质网 高尔基体 含有 不表达
(2)B 效应B(浆) 记忆细胞 特异性 自身免疫病
点评 本题主要考查了细胞器的功能的相关知识,考查了学生对知识的理解和分析能力,培养学生运用所学知识解释和说明实际问题的能力.在特异性免疫反应中,体液免疫和细胞免疫之间既各自有其独特的作用,又可以相互配合,共同发挥免疫效应.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该图可能是高等植物根尖细胞的分裂图象 | |
B. | 该图细胞中每条染色体中含有两条脱氧核苷酸链 | |
C. | 该图可能是有丝分裂后期的图象 | |
D. | 该图可能是动物细胞的分裂图象 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在色素的提取和分离实验中,用层析液进行提取时需加入CaCO3和SiO2 | |
B. | 植物细胞质壁分离与复原实验没有设置对照实验 | |
C. | 用某一浓度的硝酸钾溶液处理洋葱鳞片叶表皮细胞,不一定观察到质壁分离复原现象;探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生二氧化碳来予以确定 | |
D. | 恩格尔曼的水绵实验中好氧细菌的作用是确定水绵光合作用释放氧气的部位 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 此细胞应是心肌细胞等动物细胞 | |
B. | 在光学显微镜的高倍镜下可以观察到该视野 | |
C. | 结构③不能直接将葡萄糖分解成二氧化碳和水 | |
D. | 结构③和④中均存在碱基A和T互补配对的现象 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内环境的维持不需要细胞参与 | B. | 甲表示细胞内液 | ||
C. | 红细胞只存在于乙液中 | D. | 丁液中O2浓度比甲液中高 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培育无籽西瓜是利用生长素促进果实发育的原理 | |
B. | 培育八倍体小黑麦是利用染色体变异的原理 | |
C. | 培育无子番茄是利用基因突变的原理 | |
D. | 培育青霉素高产菌株是利用基因重组的原理 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com