酸雨是指pH小于5.6的酸性降水，是多种酸性污染气体溶于大气中的水分后，产生硫酸或硝酸等化合物，然后随着雨点降落下来而成。某生物探究小组为了解酸雨对陆生植物的影响，设计了一个模拟实验方案。?
（1）目的原理：大气中的SO2是酸雨形成的主要原因之一。在实验室中以SO2模拟酸雨，研究不同SO2量对两种植物幼苗生长的影响，从而了解自然界中酸雨对植物的危害。?
（2）实验材料?
①实验装置如下图。?
②甲、乙两种植物的种子、SO2气体、气体流量计（控制充气量）、蒸馏水、植物培养液等。?
（3）实验步骤?
①取5套实验装置并编号，设立 和 。?
②甲、乙两种植物的种子发芽后，取已长出一片真叶的幼苗若干株，分别直立于盛有植物培养液的玻璃皿中，并放入各实验装置的容器内，如上图所示。?
③按图装配好实验装置。?
④ 。?
⑤关闭实验装置活塞，将装置置于 、 的环境下，在第5天统计各组两种幼苗的死亡数，并计算死亡率。?
（4）实验结果：?
①实验结果如下表：?
| 编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| SO2量 | C1 | C2 | C3 | C4 | C0 | |
| 死亡率（%） | 甲 | 0 | 10 | 40 | 80 | 0 |
| 乙 | 0 | 0 | 20 | 40 | 0 | |
| 模拟产生酸雨的方法 | 植物受影响的指标 |
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优学名师名题系列答案科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
酸雨是指pH小于5.6的酸性降水，是多种酸性污染气体溶于大气中的水分后，产生硫酸或硝酸等化合物，然后随着雨点降落下来而成。某生物探究小组为了解酸雨对陆生植物的影响，设计了一个模拟实验方案。?
（1）目的原理：大气中的SO2是酸雨形成的主要原因之一。在实验室中以SO2模拟酸雨，研究不同SO2量对两种植物幼苗生长的影响，从而了解自然界中酸雨对植物的危害。?
（2）实验材料?
①实验装置如下图。?
②甲、乙两种植物的种子、SO2气体、气体流量计（控制充气量）、蒸馏水、植物培养液等。?
（3）实验步骤?
①取5套实验装置并编号，设立 和 。?
②甲、乙两种植物的种子发芽后，取已长出一片真叶的幼苗若干株，分别直立于盛有植物培养液的玻璃皿中，并放入各实验装置的容器内，如上图所示。?
③按图装配好实验装置。?
④ 。?
⑤关闭实验装置活塞，将装置置于 、 的环境下，在第5天统计各组两种幼苗的死亡数，并计算死亡率。?
（4）实验结果：?
①实验结果如下表：?
| 编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| SO2量 | C1 | C2 | C3 | C4 | C0 | |
| 死亡率（%） | 甲 | 0 | 10 | 40 | 80 | 0 |
| 乙 | 0 | 0 | 20 | 40 | 0 | |
②在下面画出直方图，比较甲、乙两种植物幼苗的[ZZ3]存活率。?
（5）讨论：从结果可知， 。?
（6）实验拓展：[HT]在“酸雨对陆生植物影响的模拟实验”的研究中，除本试题的“方法”与“指标”外，请你另外设计方案，填入下表。?
| 模拟产生酸雨的方法 | 植物受影响的指标 |
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科目：高中生物 来源：2012-2013学年江苏省阜宁县沟墩中学高二下学期期末考试生物试卷（带解析） 题型：综合题
酸雨是指pH小于5.6的酸性降水，是多种酸性污染气体溶于大气中的水分后，产生硫酸或硝酸等化合物，然后随着雨点降落下来而成。某生物探究小组为了解酸雨对陆生植物的影响，设计了一个模拟实验方案。
（1）目的原理：大气中的SO2是酸雨形成的主要原因之一。在实验室中以SO2模拟酸雨，研究不同SO2量对两种植物幼苗生长的影响，从而了解自然界中酸雨对植物的危害。
（2）实验材料
①实验装置如下图。
②甲、乙两种植物的种子、SO2气体、气体流量计（控制充气量）、蒸馏水、植物培养液等。（3）实验步骤
①取5套实验装置并编号，设立 和 。
②甲、乙两种植物的种子发芽后，取已长出一片真叶的幼苗若干株，分别直立于盛有植物培养液的玻璃皿中，并放入各实验装置的容器内，如上图所示。
③按图装配好实验装置。
④ 。
⑤关闭实验装置活塞，将装置置于 、 的环境下，在第5天统计各组两种幼苗的死亡数，并计算死亡率。
（4）实验结果：
①实验结果如下表：
| 编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| SO2量 | C1 | C2 | C3 | C4 | C0 | |
| 死亡率（%） | 甲 | 0 | 10 | 40 | 80 | 0 |
| 乙 | 0 | 0 | 20 | 40 | 0 | |
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科目：高中生物 来源：2014届江苏省高二下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：综合题
酸雨是指pH小于5.6的酸性降水，是多种酸性污染气体溶于大气中的水分后，产生硫酸或硝酸等化合物，然后随着雨点降落下来而成。某生物探究小组为了解酸雨对陆生植物的影响，设计了一个模拟实验方案。
（1）目的原理：大气中的SO2是酸雨形成的主要原因之一。在实验室中以SO2模拟酸雨，研究不同SO2量对两种植物幼苗生长的影响，从而了解自然界中酸雨对植物的危害。
（2）实验材料
①实验装置如下图。
②甲、乙两种植物的种子、SO2气体、气体流量计（控制充气量）、蒸馏水、植物培养液等。（3）实验步骤
①取5套实验装置并编号，设立 和 。
②甲、乙两种植物的种子发芽后，取已长出一片真叶的幼苗若干株，分别直立于盛有植物培养液的玻璃皿中，并放入各实验装置的容器内，如上图所示。
③按图装配好实验装置。
④ 。
⑤关闭实验装置活塞，将装置置于 、 的环境下，在第5天统计各组两种幼苗的死亡数，并计算死亡率。
（4）实验结果：
①实验结果如下表：
|
编号 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
SO2量 |
C1 |
C2 |
C3 |
C4 |
C0 |
|
|
死亡率（%） |
甲 |
0 |
10 |
40 |
80 |
0 |
|
乙 |
0 |
0 |
20 |
40 |
0 |
②在下面画出直方图，比较甲、乙两种植物幼苗的[ZZ3]存活率。
（5）讨论：从结果可知， 。
（6）实验拓展：[HT]在“酸雨对陆生植物影响的模拟实验”的研究中，除本试题的“方法”与“指标”外，请你另外设计方案，填入下表。
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模拟产生酸雨的方法 |
植物受影响的指标 |
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科目：高中生物 来源：2007年上海单科生物高考（解析） 题型：简答题
酸雨是指pH小于5．6的酸性降水，是多种酸性污染气体溶于大气中的水分后，产生硫酸或硝酸等化合物，然后随着雨点降落下来而成。某生物探究小组为了了解酸雨对陆生植物的影响，设计了一个模拟实验方案：
目的原理：大气中的SO2是酸雨形成的主要原因之一。在实验室中以SO2模拟酸雨，研究不同SO2量对两种植物幼苗生长的影响，从而了解自然界中酸雨对植物的危害。
实验材料：1．实验装置如下图。
*2．甲乙两种植物的种子、SO2气体，气体流量计（控制充气量）、蒸馏水、植物培养液等。
实验步骤：1．取5套实验装置并编号，设立____________________和_________________。
*2．甲乙两种植物的种子发芽后，取已长出一片真叶的幼苗若干株，分别直立于盛有植物培养液的玻璃皿中，并放入务实验装置的容器内，如上图所示。
*3．按图装配好实验装置。
*4．____________________________________________________________。
*5．关闭实验装置活塞，将装置置于__________、__________的环境下。在5天统计各组两种幼苗的死亡数，并计算死亡率。
实验结果：1．实验结果如下表。
|
编号 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
SO2量 |
C1 |
C2 |
C3 |
C4 |
C0 |
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|
死亡率（%） |
甲 |
0 |
10 |
40 |
80 |
0 |
|
乙 |
0 |
0 |
20 |
40 |
0 |
*2．在下面空白处画出直方图，比较甲、乙两种植物幼苗的存活率。
讨论：结果可知：_____________________________________________。
实验拓展：在“酸雨对陆生植物影响的模拟实验”的研究中，除本试题的“方法”与“指标”外，请你另外设计方案，填入下表。
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模拟产生酸雨的方法 |
植物受影响的指标 |
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_____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________。 |
_____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________。 |
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