A. | 在色素的提取和分离实验中,用层析液进行提取时需加入CaCO3和SiO2 | |
B. | 植物细胞质壁分离与复原实验没有设置对照实验 | |
C. | 用某一浓度的硝酸钾溶液处理洋葱鳞片叶表皮细胞,不一定观察到质壁分离复原现象;探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生二氧化碳来予以确定 | |
D. | 恩格尔曼的水绵实验中好氧细菌的作用是确定水绵光合作用释放氧气的部位 |
分析 1、在色素的提取与分离实验中,提取的原理是色素能溶解在无水乙醇中,色素分离原理是不同色素在层析液中溶解度不同,从而扩散速度不同.
2、植物细胞质壁分离与复原实验中,无需设置空白对照实验,因为实验前后本身就是对照实验;
解答 解:A、在色素的提取和分离实验中,用提取液进行提取时需加入CaCO3和SiO2,A错误;
B、植物细胞质壁分离与复原实验有对照实验,因为实验前后自身形成对照,A错误;
C、将洋葱表皮细胞放到一定浓度的硝酸钾溶液中,外界溶液的浓度高于细胞液浓度,细胞失水,会产生质壁分离;然后硝酸根离子和钾离子以主动运输的方式进入细胞,细胞液的浓度高于外界溶液,植物细胞吸水,发生质壁分离自动复原的现象;酵母菌的有氧呼吸产物是CO2和H2O,无氧呼吸产物是酒精和CO2.所以不可以通过是否产生CO2来确定其呼吸方式,C错误;
D、恩格尔曼的水绵实验中好氧细菌的作用是确定水绵光合作用释放氧气的部位为叶绿体,D正确.
故选:D.
点评 本题考查了绿叶中色素的提取和分离实验、植物细胞质壁分离与复原实验、探究酵母菌的呼吸方式、光合作用发现过程的实验,意在考查考生能理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 洋葱的内表皮不可用于观察DNA 和RNA 的分布 | |
B. | 调查土壤中小动物类群丰富度时需取距地面1~2 cm的表层土壤 | |
C. | 调查人群中遗传病时最好选择群体中发病率较高的多基因遗传病 | |
D. | 改良的苯酚品红溶液可以替代醋酸洋红液对染色体进行染色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
杂交组合 | P | F1表现型及比例 |
组合一 | 甲×丙 | 绿色:黄色=3:1 |
组合二 | 乙×丙 | 全为黄色 |
组合三 | 甲×丁 | 绿色:蓝色:黄色:白色=3:1:3:1 |
组合 | 乙×丁 | 绿色:蓝色=3:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 祖母→父亲→男孩 | B. | 祖父→父亲→男孩 | ||
C. | 外祖母→母亲→男孩 | D. | 外祖父→母亲→男孩 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1中外界溶液的浓度与细胞质的浓度大致相等 | |
B. | 提取细胞膜时,可用图1中所对应的外界溶液 | |
C. | 提取血红蛋白时,可用图3中所对应的外界溶液 | |
D. | 将去除细胞壁的植物细胞放入蒸馏水中,最终将出现类似图3所示的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 记忆细胞大量增殖分化 | B. | 记忆细胞产生大量抗体 | ||
C. | 记忆细胞与外毒素结合 | D. | 记忆细胞激活B细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 第一个命名细胞的学者是胡克 | |
B. | 细胞学说的主要建立者是施旺和施莱登 | |
C. | 魏尔肖对细胞学说进行了补充 | |
D. | 细胞学说的主要内容是一切生物体都是由细胞构成的 |
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