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    “一山不容二虎”这一谚语，用生态学观点可以解释为（　　）
    A、虎所需的生活空间很大
    B、营养级越高生物，能得到的能量越少，个体数量也越少
    C、虎性情孤独，不群聚
    D、身强体壮的虎以身体弱小的虎为食
    考点：生态系统的功能
    专题：
    分析：生态系统的能量流动具有单向传递、逐级递减的特点，能量传递效率为10%-20%．
    解答： 解：在生态系统中，物质能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级减少，能量传递效率为10%-20%．虎是营养级别很高的生物，可得到的能量少，个体数量也就少，为了获得足够的食物维持生存，所以才有了“一山不容二虎”的现象．
    故选：B．
    点评：此题较新颖，有一定的难度，解答此类题目的关键是理解营养级别越高，得到的能量越少．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列分析正确的是（　　）
    选项实验内容分析
    A组织中脂肪的鉴定脂肪被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色
    B观察植物细胞的有丝分裂盐酸作用：解离根尖的同时也为染色创造酸性环境
    C制作DNA双螺旋结构模型需考虑磷酸、脱氧核糖、含氮碱基的连接方式
    D噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是主要的遗传物质
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示生态系统中能量流经第二营养级的示意图，图中数字表示能量相对值．下列有关叙述错误的是（　　）
    A、图①中表示初级消费者粪便中的能量
    B、图中②表示初级消费者呼吸消耗的能量
    C、图中③表示初级消费者的遗体、残骸
    D、图中能量在两个营养级之间的传递效率为20%

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用健那绿染液对活细胞的线粒体染色，可看到线粒体呈现
     
    色．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列叙述错误的是（　　）
    A、当狼吃掉一只兔子时，就获得了兔子的部分能量
    B、当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时，能量就从第一营养级流入第二营养级
    C、生产者通过光合作用合成了有机物，能量就从非生物环境流入生物群落
    D、生态系统的能量流动是单向的，逐级递减的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，加入8%盐酸的目的不包括（　　）
    A、改变细胞膜的通透性、加速染色剂进入细胞
    B、杀死细胞，有利于DNA与染色剂结合
    C、破坏DNA分子，使DNA水解
    D、使染色质中的DNA与蛋白质分离

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图只表示了某生态系统的“能量流动”图解，请据图回答下列问题：（用序号、数字或字母回答）
    （1）图中不应该存在的箭头是
     
    ．
    （2）初级消费者通过呼吸作用分解一部分有机物，释放的能量是
     
    ．
    （3）若B的摄入量为100%，其粪便量为36%，呼吸量为48%，则B的同化量为
     
    ．
    （4）若有一种昆虫专以B的粪便为食，设B在某段时间内所同化的能量为107千焦，则这部分能量中可流入昆虫体内的大约为
     

    A.106千焦  B.0千焦  　C.2×106千焦　 D.106～2×106千焦
    （5）食草动物排出的粪便中仍含有部分能量，这一部分能量流入分解者体内的过程应是图示中的
     
    号箭头所示．
    （6）图中生物构成的食物链有
     
    个营养级．
    （7）C中的能量大约只有B同化的全部能量的
     
    ．
    （8）如果该生态系统受到DDT（一种有机磷农药）污染，体内DDT含量最高的生物是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    培养基在计量、溶化后，首先要进行的是（　　）
    A、调整pH值B、分装
    C、灭菌D、搁置斜面

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示的食物网中，如果每个营养级能量传递率均约为20%，且下一营养级从上一营养级中获得的能量相等．虎要获得1kJ能量，则需要消耗草的能量是（　　）
    A、150 kJ
    B、125 kJ
    C、100 kJ
    D、75 kJ

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