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    12．某二倍体植物花色由A、a，B、b两对等位基因控制，现有一基因型为AaBb的植株，其体细胞中相应基因在DNA上的位置及控制花色的生化流程如图所示．在不考虑基因突变和交叉互换的情况下，下列叙述正确的是（　　）
    A．图中的DNAl和DNA2位于同一条染色体的两条姐妹染色单体上
    B．基因A和基因B对花色的控制体现了基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状
    C．该植株在产生配子的过程中，基因A和a分开发生在减数第二次分裂后期
    D．该植株自交时后代中纯合子的表现型均为白花，且占后代比例为$\frac{1}{2}$

    分析 分析题图：图示为细胞中相应基因在DNA上的位置及控制花色的生化流程，基因A能控制酶A的合成，酶A能将前体物质合成白色中间产物；基因B能控制酶B的合成，酶B能中间产物转化为红色物质．因此红色的基因型为A_B_，其他基因型均表现为白色．

    解答 解：A、图中的DNAl和DNA2位于一对同源染色体上，A错误；
    B、基因A和基因B对花色的控制体现了基因通过通过控制酶的合成来控制代谢，进而控制生物的性状，B错误；
    C、该植株在产生配子的过程中，基因A和a分开发生在减数第一次分裂后期，C错误；
    D、控制花色的两对基因位于同一对同源染色体上，表现为连锁遗传．该植株（AaBb）自交时，后代基因型及比例为AAbb（白色）：AaBb（红色）：aaBB（白色）=1：2：1，其中纯合子均表现为白色，占$\frac{1}{2}$，D正确．
    故选：D．

    点评 本题结合图解，考查孟德尔遗传实验、基因分离定律和基因自由组合定律，要求考生识记孟德尔遗传实验过程，能根据题干信息进行迁移应用；掌握基因分离定律和基因自由组合定律的实质，能根据题干和图中信息进行相关计算．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

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    A．100个B．200个C．300个D．400个

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    3．下列关于人体免疫的叙述，正确的是（　　）
    A．皮肤的屏障作用属于人体的第二道防线
    B．B细胞和细胞毒性T细胞都能直接识别游离的抗原
    C．多次接种同种疫苗可使机体产生更多数量的效应细胞和记忆细胞
    D．被动免疫与主动免疫相比体内相应抗体的合成量会明显增加

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列关于遗传变异的说法正确的是（　　）
    A．DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失不一定引起基因突变
    B．基因型Aa的植物自交，后代中出现AA、Aa和aa是基因重组的结果
    C．三倍体西瓜不育，其变异也不能遗传给后代
    D．人胰岛素由两条肽链构成，这两条肽链是分别以胰岛素基因的两条链为模板转录翻译而来

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．研究人员为探究“诱导早期卵母细胞成熟的物质（促成熟因子）”，进行了以下相关实验，下列叙述正确的是（　　）
    A．实验一是实验组，实验二是对照组
    B．早期卵母细胞的细胞质中含有促成熟因子
    C．推测“促成熟因子”的化学本质是孕酮
    D．孕酮具有诱导合成“促成熟因子”的作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列精子形成过程的有关说法，错误的是（　　）
    A．人和其他哺乳动物的精子是在睾丸的曲细精管中形成的
    B．精原细胞中的染色体数目与体细胞中染色体数目相同
    C．有性生殖器官中的原始生殖细胞是通过有丝分裂产生的
    D．减数分裂过程包括第一次减数分裂和第二次减数分裂

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．根据下面细胞的亚显微结构图回答问题
    （1）图示的是细胞亚显微结构模式图，该细胞是植物细胞，做出此判断的依据是此细胞具有[1]细胞壁、[11]液泡和[9]叶绿体等结构．
    （2）用蛋白酶处理细胞核中的[5]后，得到的细丝状物质是DNA
    （3）对蛋白质进行加工、分类、包装并转运出去的场所是[2]高尔基体．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年安徽省高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015•高安市校级模拟）如图表示一中间隔以半透膜（只允许水分子通过）的水槽，两侧分别加入等物质的量浓度的葡萄糖溶液和麦芽糖溶液．然后在半透膜两侧加入等质量的麦芽糖酶，在加入麦芽糖酶前后A、B两侧液面的变化是（ ）

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    B．加酶前A侧上升，加酶后B侧上升并等于A侧高度

    C．加酶前后A、B两侧液面不变

    D．加酶前A、B两侧液面不变，加酶后B侧上升并高于A侧高度

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