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10.下列与微生物有关的叙述,错误的是(  )
A.蓝藻和硝化细菌无线粒体,但能进行有氧呼吸
B.破伤风芽孢杆菌适宜生活在无氧的环境中
C.大肠杆菌的遗传信息储存在拟核和质粒中
D.S型菌和R型菌的差异是基因选择表达的结果

分析 1、由原核细胞构成的生物叫原核生物,由真核细胞构成的生物叫真核生物;原核细胞与真核细胞相比,最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核,没有核膜、核仁和染色体,原核细胞只有核糖体一种细胞器,但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构,也含有核酸和蛋白质等物质.
2、常考的真核生物有绿藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生动物(如草履虫、变形虫)及动、植物等;常考的原核生物有蓝藻(如颤藻、发菜、念珠藻、蓝球藻)、细菌(如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等)、支原体、放线菌等;此外,病毒没有细胞结构,既不是真核生物也不是原核生物.
3、细胞生物(包括原核生物和真核生物)的细胞中含有DNA和RNA两种核酸、其中DNA是遗传物质,非细胞生物(病毒)中含有DNA或RNA一种核酸、其遗传物质是DNA或RNA.
4、细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程;多细胞生物的个体发育中会发生细胞分化,而单细胞生物的细胞不会发生细胞分化.

解答 解:A、蓝藻和硝化细菌均属于原核生物,其细胞中无线粒体,但细胞内含有与有氧呼吸有关的酶,能进行有氧呼吸,A正确;
B、破伤风芽孢杆菌为厌氧细菌,在有氧条件下其呼吸作用被抑制,所以适宜生活在无氧环境中,B正确;
C、大肠杆菌是细胞生物中的原核生物,其遗传物质是DNA,大肠杆菌细胞中的DNA主要分布在拟核,在细胞质中的质粒中也有少量分布,C正确;
D、细菌属于单细胞生物,S型菌和R型菌基因突变的结果,D错误.
故选:D.

点评 本题考查细胞结构和功能的知识,考生识记细胞的各结构和功能,明确原核细胞和真核细胞结构的异同,掌握细胞分化的概念和实质是解题的关键.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.果蝇是常用的遗传学实验材料,其体色有黄身(H)、黑身(h)之分,翅型有长翅(V)、残翅(v)之分.现用两种纯合果蝇杂交,F2出现4种类型且比例为5:3:3:1,已知果蝇有一种精子不具有受精能力.回答下列问题:
(1)果蝇体色与翅型的遗传遵循基因的自由组合定律,亲本果蝇的基因型是HHvv、hhVV.
(2)不具有受精能力精子的基因组成是HV.F2黄身长翅果蝇中双杂合子的比例为$\frac{3}{5}$.
(3)若让F2黑身长翅果蝇自由交配,则子代的表现型及比例为黑身长翅:黑身残翅=8:1.
(4)现有多种不同类型的果蝇,从中选取亲本通过杂交实验来验证上述不能完成受精作用的精子的基因型.
①杂交组合:选择黑身残翅的果蝇做母本,双杂合的黄身长翅果蝇做父本的果蝇进行杂交.
②结果推断:若后代出现黄身残翅:黑身长翅:黑身残翅=1:1:1,则不具有受精能力精子的基因型为HV.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.图是绿色植物光合作用过程图解,请据图回答:

(1)科学家利用同位素标记法,证明了光合作用产生的O2来自物质A(填字母),探明了CO2(填气体)中的碳在光合作用中转化成有机物中的碳.
(2)叶绿体中的色素包括叶绿素和类胡萝卜素,其中类胡萝卜素主要吸收蓝紫光.
(3)过程④表示C3的还原.
(4)植物在光合作用过程中,将光能转换成物质B(填字母)中活跃的化学能,再转换成(CH2O)中稳定的化学能.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.图1是当A接受一定强度刺激后引起F收缩过程的示意图.图2为图1中D结构的放大示意图.请回答:
(1)图1中用针刺A时,引起F收缩的现象被称为反射.
(2)图1中当兴奋在神经纤维B上传导时,兴奋部位的膜内外两侧的电位呈内正外负.未兴奋部位的膜内外两侧的电位呈内负外正.兴奋在神经纤维是以神经冲动方式进行传导的.兴奋在神经纤维上传导的方向是双向(单向、双向)的.
(3)图2中结构①名称是突触前膜,结构②的名称是突触后膜.
(4)如果在图2中①和②的间隙处注射乙酰胆碱,②处发生的变化是兴奋(兴奋、抑制),原因是乙酰胆碱引起结构②膜电位的变化.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.真核细胞中的细胞周期蛋白A可促进DNA的复制.细胞中某种特异性siRNA(一种双链RNA)可以导致细胞周期蛋白A的mRNA降解.下列分析不正确的是(  )
A.这种特异性siRNA内一定含有氢键
B.此种siRNA会使细胞分裂速度加快
C.细胞周期蛋白A的合成会受此种siRNA影响
D.细胞周期蛋白A可能需进入细胞核发挥作用

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.糖尿病的形成有多种原因,下图所示①、②、③是免疫失调引起的糖尿病,Y2直接作用于胰岛B细胞,导致胰岛素分泌减少,血糖浓度升高;Y3与相应受体结合,使胰岛素不能发挥作用,从而使血糖浓度升高.请据图回答下列问题:
(1)①所示某类细胞产生的抗体Y1与胰岛B细胞上的受体结合,导致胰岛B细胞对葡萄糖的敏感度降低,血糖浓度升高.
(2)图中的某类细胞直接来源于B细胞或记忆细胞的增殖分化,不同的某类细胞可以产生不同抗体的根本原因是基因的选择性表达.
(3)图中的胰岛素作用于靶细胞,促使靶细胞摄取、利用、储存葡萄糖,从而使血糖降低.
(4)图中所示糖尿病属于哪一类免疫失调疾病?自身免疫病,可以通过注射胰岛素进行治疗的是①、② (填数字).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下表是某同学在做几个实验时所用的实验材料和实验条件等相关内容,下列有关分析中错误的是(  )
组别材料实验条件观察内容
豆浆试剂甲颜色反应
人的口腔上皮细胞健那绿染液细胞结构乙
紫色洋葱鳞片叶外表皮0.3g/mL蔗糖溶液质壁分离
洋葱根尖解离液、龙胆紫染液等细胞中染色体的数目及形态
A.4组实验中需要使用显微镜的是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
B.Ⅰ组实验所用的试剂甲是双缩脲试剂,水浴加热后观察到的实验结果是溶液变为紫色
C.Ⅲ组实验中若使用0.3g/mLKNO3溶液,则细胞先发生质壁分离,然后又自动复原
D.Ⅳ组实验中装片制作的流程为解离→漂洗→染色→制片

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19.拟南芥主根是研究细胞分裂和细胞生长的理想材料,生长素参与调节细胞的分裂、伸长和分化.为探讨外施IAA、NAA、2,4-D三种人工合成的生长素对拟南芥主根细胞分裂和伸长的影响,开展了以下研究.
(1)生长素不直接参与细胞代谢,而向细胞传达一种调节代谢的信息.
(2)取拟南芥的种子经过表面杀菌后,种在含有不同种类和不同浓度的生长素的固体培养基上,培养8天后用直尺测量主根的长度,统计结果如图1.统计时每组样本数为30株,实验重复3次的目的是排除偶然因素的影响,减小实验误差.由图分析可知,三种生长素对主根的生长均有抑制作用,且随着生长素浓度的增加,抑制作用加强.
(3)为进一步探明此三种生长素对拟南芥主根影响的具体区域,用适宜浓度的三种生长素培养种子8天,对主根分生区和伸长区长度进行测量统计,结果如图2.

由图可知,IAA和NAA通过抑制伸长区的生长对拟南芥主根起作用.2,4-D通过抑制分生区和伸长区的生长对拟南芥主根起作用.
(4)根尖分生区细胞的特点是细胞呈正方形,排列紧密.研究人员将用三种激素培养的拟南芥幼苗根尖部分剪下,对分生区细胞数目进行观察统计.发现与对照组相比,2,4-D处理后的分生区细胞数目减少,推断由分生区向伸长区转化的细胞数目减少,最终影响到主根的生长.
(5)研究发现,IAA和NAA能够与一种位于根细胞膜上的蛋白ABP1结合,而2,4-D能够与另一种蛋白Rx结合,进而激活相关基因的表达.说明ABP1和Rx作为生长素受体与相应的生长素特异性结合,开启不同信号通路,从而对细胞分裂或伸长产生影响.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.如图为主动运输的三种具体过程,据图分析不正确的叙述是(  )
A.图示中的Q侧是活细胞进行新陈代谢的主要场所
B.▲■所代表的两类物质中■进入细胞与ATP无关
C.b过程为ATP的吸能反应
D.确定酶的最适温度和最适pH实验设计过程中的因变量是酶的活性变化

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