分析 基因工程技术的基本步骤:
(1)目的基因的获取:方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成.
(2)基因表达载体的构建:是基因工程的核心步骤,基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等.
(3)将目的基因导入受体细胞:根据受体细胞不同,导入的方法也不一样.将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法;将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法;将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法.
(4)目的基因的检测与鉴定:分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.
解答 解:(l)基因工程中切割DNA的工具酶是限制性核酸内切酶,DNA连接酶根据其来源不同可分为E?coliDNA连接酶和 T4DNA连接酶,E•coliDNA连接酶来源于大肠杆菌,只能将双链DNA片段互补的黏性末端之间的磷酸二酯键连接起来;而T4DNA连接酶来源于T4噬菌体,可用于连接粘性末端和平末端.
(2)利用PCR技术扩增目的基因的前提,是要有一段已知目的基因的核苷酸序列以便根据这一序列合成引物.
(3)基因工程的核心步骤是基因表达载体的构建.基因表达载体中含有启动子和终止子,启动子是RNA聚合酶识别和结合的部位,它能驱动基因转录出mRNA.
(4)将目的基因导入植物细胞采用最多的方法是农杆菌转化法.
(5)常用DNA分子杂交技术检测转基因生物的DNA上是否插入了目的基因.
故答案为:
(1)限制性核酸内切酶(限制酶) E?coli DNA连接酶 T4DNA连接酶
(2)引物(引物对)
(3)基因表达载体的构建 RNA聚合酶
(4)农杆菌转化法
(5)DNA分子杂交
点评 本题考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的操作工具及具体的操作步骤,掌握各步骤中的相关细节,能结合题中信息准确答题,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可用甘蔗做实验材料鉴定还原糖 | |
B. | 用玻璃纸做成透析袋加入高浓度蔗糖溶液放入清水中模拟生物膜的通透性 | |
C. | 可用淀粉酶来探究温度对酶活性的影响 | |
D. | 做观察细胞的有丝分裂实验时,可用龙胆紫染液进行染色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a和b为一个细胞周期 | B. | c段结束后DNA含量增加一倍 | ||
C. | 遗传物质平分一般发生在d段 | D. | b和c为一个细胞周期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 3250千克 | B. | 2500千克 | C. | 2750千克 | D. | 468.75千克 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖南冷水江第一中学高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是一个农业生态系统模式图,关于该系统的叙述,错误的是( )
A.沼渣、沼液作为肥料还田,使物质能够循环利用
B.微生物能利用农作物通过光合作用储存的能量
C.该生态农业可提高该系统的能量传递效率
D.沼气池中的微生物是该生态系统的分解者
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科目:高中生物 来源:2016届重庆市高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
关于叶绿体、线粒体等细胞器的起源的解释由美国生物学家马古利斯于1970年提出。她认为,被原始真核生物吞噬的蓝藻有些未被消化,反而能依靠原始真核生物的“生活废物”制造营养物质,逐渐进化为叶绿体。
(1)图中“能进行光合作用的真核生物”在高渗溶液中不能发生质壁分离现象,原因是此细胞缺少________(至少填2中细胞结构) 。
(2)据题干信息可知叶绿体中可能存在的细胞器是________。叶绿体_______(能/不能)为细胞吸收K+提供ATP。
(3)原始真核细胞吞噬蓝藻的方式体现了细胞膜具有___________。
(4)马古利斯认为线粒体也是由真核生物吞噬某种细菌逐渐形成,试推测该种细菌的呼吸方式是_______,理由是___________。
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科目:高中生物 来源:2015-2016辽宁东北育才学校高一上第一次阶段测生物试卷(解析版) 题型:综合题
(12分)如下图所示为由一分子磷酸,一分子五碳糖和一分子含氮碱基构成的化合物,回答下列问题:
(1)A代表 ,上述图示化合物的具体名称为 。
(2)该化合物是构成 的基本单位,在该核酸分子中,含有两种嘧啶碱基,其代表字母及对应的名称分别
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