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(14分)顶端优势现象在植物界普遍存在,即顶芽正常生长而侧芽的生长受到抑制。为了探究顶端优势的原理,某生物兴趣小组设计下面的实验组合:
A组:观察某植物的长势良好、带有多个芽的枝条,保留顶芽,发现侧芽的生长受到抑制。
B组:将同种的长势相同、带有等量芽的枝条,去掉顶芽,结果发现侧芽萌动,加快生长。
(1)实验中     组为对照组,自变量是           ,可以得出的结论是              
(2)请你以上实验基础上增加C组:将同种的长势相同、带有等量芽的枝条,         (保留/去掉)顶芽,并                                
                                        ,结果发现
                                                ,即可证明顶端优势的原理是顶芽产生的生长素向下运输,抑制了侧芽的生长。
(3)一般情况下,顶芽和侧芽处生长素的浓度分别大致位于右图中的         (选择图中字母填空)。

(1)A   (有没有)顶芽   顶芽抑制了侧芽的生长
(2)去掉   在切口放置含有生长素的羊毛脂(大意合理即可给分)   侧芽的生长受到抑制   (3)BD

解析

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相关习题

科目:高中生物 来源:2010年浙江省杭州地区七校联考高二第二学期期中生物试卷 题型:综合题

(14分)顶端优势现象在植物界普遍存在,即顶芽正常生长而侧芽的生长受到抑制。为了探究顶端优势的原理,某生物兴趣小组设计下面的实验组合:

A组:观察某植物的长势良好、带有多个芽的枝条,保留顶芽,发现侧芽的生长受到抑制。

B组:将同种的长势相同、带有等量芽的枝条,去掉顶芽,结果发现侧芽萌动,加快生长。

(1)实验中      组为对照组,自变量是            ,可以得出的结论是              

(2)请你以上实验基础上增加C组:将同种的长势相同、带有等量芽的枝条,          (保留/去掉)顶芽,并                                

                                         ,结果发现

                                                 ,即可证明顶端优势的原理是顶芽产生的生长素向下运输,抑制了侧芽的生长。

(3)一般情况下,顶芽和侧芽处生长素的浓度分别大致位于右图中的          (选择图中字母填空)。

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

顶端优势现象在植物界普遍存在,即顶芽正常生长而侧芽的生长受到抑制。为了探究顶端优势的原理,某生物兴趣小组设计下面的实验组合:

A组:观察某植物的长势良好、带有多个芽的枝条,保留顶芽,发现侧芽的生长受到抑制。

B组:将同种的长势相同、带有等量芽的枝条,去掉顶芽,结果发现侧芽萌动,加快生长。

(1)实验中      组为对照组,自变量是            ,可以得出的结论是              

(2)请你以上实验基础上增加C组:将同种的长势相同、带有等量芽的枝条,          (保留/去掉)顶芽,并                                 

                                         ,结果发现

                                                 ,即可证明顶端优势的原理是顶芽产生的生长素向下运输,抑制了侧芽的生长。

(3)一般情况下,顶芽和侧芽处生长素的浓度分别大致位于右图中的          (选择图中字母填空)。

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