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    香豌豆能利用体内的前体物质经过一系列代谢过程逐步合成蓝色中间产物和紫色色素，此过程是由B、b 和D、d两对等位基因控制（如图所示），两对基因不在同一对染色体上．其中具有紫色素的植株开紫花，只具有蓝色中间产物的开蓝花，两者都没有则开白花．据如图的下列叙述中，不正确的是（　　）
    A、只有香豌豆基因型为B_D_时，才能开紫花
    B、基因型为bbDd的香豌豆植株不能合成中间物质，所以开白花
    C、基因型为BbDd的香豌豆自花传粉，后代表现型比例为9：4：3
    D、基因型BbDd与bbDd杂交，后代表现型的比例为1：1：1：1
    考点：基因的自由组合规律的实质及应用
    专题：
    分析：根据题意和图示分析可知：两对基因不在同一对染色体上，其遗传遵循基因的自由组合定律．其中紫花的基因组成是B_D_，蓝花的基因组成是B_dd，白花的基因组成是bbD_和bbdd．
    解答： 解：A、由图可知，合成紫色素需要酶B和酶D催化，即需要基因B和D，A正确；
    B、基因型为bbDd的植株，缺乏酶B，不能利用前体物质合成中间物质，所以开白花，B正确；
    C、基因型BbDd的香豌豆自花传粉，BbDd×BbDd的子代中，B-D-：B-dd：（bbD-+bbdd）=9紫：3蓝：4白，C正确；
    D、基因型BbDd与bbDd杂交，后代基因型为1BbDD、2BbDd、1Bbdd、1bbDD、2bbDd、1bbdd，表现型的比例为紫：蓝：白=3：1：4，D错误．
    故选：D．
    点评：本题考查基因的自由组合定律及特殊分离比，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断的能力．试题较抽象，需比较分析，是学生综合能力提升的较好选择．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞分裂的叙述，正确的是（　　）
    A、某细胞有丝分裂后期有36个着丝点，该细胞在减数第二次分裂的后期也有36个着丝点
    B、某细胞减数第二次分裂中期有染色体8条，此细胞在减数分裂过程中可产生4个四分体
    C、除了生殖细胞外，能进行分裂的细胞都具有细胞周期
    D、一个基因型为AaXY的精原细胞，在减数分裂过程中，由于染色体分配紊乱，产生了一个AaX的精子，则另外三个精子的基因型分别是AaX、Y、Y

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述．对如图所示生物概念模型的分析正确的是（　　）
    A、若该模型表示基因工程的操作流程，则C表示重组质粒，D是细菌细胞
    B、若该模型表示体外受精技术，则A、B其中之一表示成熟的精子
    C、若A、B表示培养液和胚胎干细胞，则C→D的传代培养过程中有可能出现分化现象
    D、如该模型表示核移植技术，则C→D过程一定与胚胎体外培养和胚胎移植技术有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    豌豆子叶的黄色（Y）、种子的圆粒（R）均为显性．两亲本豌豆杂交，F1表现型如图．让F1中黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，F2的性状分离比为（　　）
    A、2：2：1：1
    B、3：1：3：l
    C、1：1：1：1
    D、9：3：3：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    已知水稻高秆（T）对矮秆（t）为显性，抗病（R）对感病（r）为显性，两对基因独立遗传．现将一株表现型为高秆、抗病植株的花粉授给另一株表现型相同的植株，F1高秆：矮秆=3：1，抗病：感病=3：1．再将F1中高秆抗病类型分别与矮秆感病类型进行杂交，则产生的F2表现型之比理论上为（　　）
    A、9：3：3：1
    B、1：1：1：1
    C、4：2：2：1
    D、3：1：3：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是（　　）
    A、培养中的人效应T细胞能产生单克隆抗体
    B、所培养的细胞大都取自幼龄动物组织或动物胚胎
    C、人的成熟红细胞经过培养能形成细胞株
    D、培养中的人B细胞能够无限地增殖

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某农科所为研究影响植物生长的外界因素，在大棚内种植了玉米、大豆等多种植物．请回答下列问题：
    （1）与大豆根尖细胞吸收NO3-离子密切相关的生理过程是
     
    ，其中的N元素在叶肉细胞中可参与构成的生物大分子有
     

    （2）如果密闭大棚内（温度恒定）一昼夜空气中的CO2，含量变化如甲图所示，则：

    ①植物光合作用和呼吸作用强度相等的点是
     
    ，积累有机物最多的是
     
    点．
    ②经过一昼夜后，大棚内植物有机物的含量会
     
    ．（填“增加”“减少”或“不变”）据图分析原因是
     
    ．
    （3）乙图中曲线代表在一定光照强度下玉米的光合作用强度与CO2浓度的关系，则：
    ①若降低光照强度，曲线中A点将向
     
    移动．
    ②若其它条件不变，乙图中纵坐标含义改为二氧化碳吸收速率，请在坐标系中画出相应的变化曲线．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列与高中生物实验有关的问题：
    （1）在验证还原性糖的实验中，选择甘蔗为生物材料，实验过程和方法规范，但没有观察到相应的颜色变化，原因可能是
     
    ．
    （2）使用低倍显微镜观察到洋葱根尖细胞有丝分裂的中期图象后换上高倍物镜，经调节形成清晰图象，但没有观察到中期图象，原因是
     
    ．
    （3）“探究温度对酶活性的影响”实验中，使用过氧化氢酶往往不能达到预期实验结果．其原因是
     
    ．
    （4）某同学欲探究当地印染厂排出的废水对生物染色体变异有无影响，请你利用洋葱作为实验材料帮助该同学提出一个研究课题：
     
    ．
    （5）用纸层析法分离叶绿体中的色素，扩散最快的一条色素带呈
     
    色，该色素主要吸收
     
    光，该色素分布在
     
    上，在该结构上发生的能量变化是
     
    ．
    （6）探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生
     
    来予以确定，人类骨骼肌的无氧呼吸总反应式为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某科技活动小组将二倍体番茄植株（AaBb）的花粉按图所示的程序进行实验．请根据图所示实验分析，下列哪一项叙述是错误的（　　）
    A、在花粉形成过程中发生了等位基因分离，非等位基因自由组合
    B、植株A为单倍体，高度不育
    C、由花粉离体培养到形成植株A，利用了植物细胞的全能性
    D、秋水仙素的作用是：在细胞分裂时抑制纺缍体的形成

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