A. | 大量捕杀鼬会导致鼠种内斗争增强 | |
B. | 大量捕杀鼬后,若兔的数量不变,则鹰的数量会减少 | |
C. | 鼠和兔获得的能量越多,流向鹰的能量就越少 | |
D. | 该岛上的蘑菇属于分解者,其体内储存的碳元素不能传递给植物 |
分析 根据题意和图示分析可知:图示表示某岛屿上生态系统的食物网,其中植物是生产者,其余生物均为消费者,还缺少分解者、非生物的物质和能量.
该食物网中含有4条食物链,即植物→兔→鹰、植物→兔→鼬→鹰、植物→鼠→鹰、植物→鼠→鼬→鹰.
解答 解:A、由于鼬捕食鼠,大量捕杀鼬会导致鼠的天敌减少,种群数量增多,从而使种内斗争增强,A正确;
B、大量捕杀鼬后,若兔的数量不变,则鹰的食物链缩短,从兔、鼠获得的能量增加,导致数量增多,B错误;
C、鹰捕食鼠和兔,所以鼠和兔获得的能量越多,流向鹰的能量就越多,C错误;
D、生长在该岛上的蘑菇是一种真菌,属于生态系统的分解者,其体内储存的碳元素能以二氧化碳形式传递给植物,D错误.
故选:A.
点评 本题结合食物网结构示意图,考查生态系统的结构,要求考生识记生态系统的组成成分及各组成成分之间的关系,能根据食物网判断食物链的条数、生物间的种间关系,再结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
编号 | 加入物 | 条件 | 现象 |
1 | 2mL水+1cm3瘦肉块 | 室温 | 无明显变化 |
2 | 2mL新鲜胃液+1cm3瘦肉块 | 室温 | 瘦肉块明显变化 |
3 | 2mL新鲜胃液+1cm3瘦肉块 | 煮沸后冷却到室温 | 无明显变化 |
4 | 2mL水+1cm3马铃薯块 | 室温 | 无明显变化 |
5 | 2mL新鲜胃液+1cm3马铃薯块 | 室温 | 无明显变化 |
6 | 2mL新鲜胃液+1cm3马铃薯块 | 煮沸后冷却到室温 | 无明显变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 免疫器官、淋巴细胞、抗体 | B. | 免疫活性物质、抗原、淋巴细胞 | ||
C. | 淋巴细胞、抗体、抗原 | D. | 免疫细胞、免疫器官、免疫活性物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 气泡中气体为氧气,产生速率可表示该实验因变量 | |
B. | 为保证实验的严谨性,温度等变量控制为相同且适宜 | |
C. | 将装置中新鲜土豆换成煮熟冷却的土豆片作为对照组 | |
D. | 一段时间后气体量不再增加是因为过氧化氢酶已消耗完 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
NaHCO3浓度 | 0% | 1% | 2% | 3% | 4% | 5% | 6% | 7% |
幼叶 | 0 | 0 | 5 | 6 | 4 | 0 | 0 | 0 |
成熟叶 | 0 | 2 | 7 | 10 | 9 | 1 | 0 | 0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲中可能有四个染色体组 | B. | 乙中一定存在同源染色体 | ||
C. | 丙中不可能发生基因重组 | D. | 三类细胞都处于细胞周期中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只能通过无氧呼吸获得能量 | B. | 只能营寄生生活获取有机物 | ||
C. | 只能通过无丝分裂产生子代细胞 | D. | 只能在DNA水平产生可遗传变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 玉米种子萌发长成新植株 | |
B. | 小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞 | |
C. | 兰花茎尖细胞经离体培养发育成兰花植株 | |
D. | 断尾壁虎长出新尾巴 |
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