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    基因工程能够定向改变生物的某些性状，目前已应用于医药卫生、农业生产和环境保护等方面。下列属于基因工程应用的实例是

    A. 无子西瓜 B. 四倍体葡萄 C. 试管婴儿 D. 转基因抗虫棉

     

    D

    【解析】

    试题分析：无籽西瓜是染色体变异，故A错误。四倍体葡萄利用的是染色体变异，故B错误。试管婴儿运用了体外受精和胚胎移植技术，故C错误。转基因抗虫棉是基因工程的应用，故D正确。

    考点：本题考查育种相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

     

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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2016届江苏启东中学高一下期期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于DNA复制的叙述中，不正确的是(　　)

    A.DNA的复制过程是边解旋边复制

    B.在植物细根尖分生区细胞中DNA的复制发生在细胞核、叶绿体和线粒体中

    C. DNA复制过程中，要消耗ATP并且需要酶的催化

    D.DNA复制需要的原料是脱氧核苷酸

     

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    科目：高中生物 来源：2016届新疆兵团农二师华山中学高一下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某二倍体植株的下列部分，经组织培养和秋水仙素处理后肯定能获得纯合子的是(　　)

    A．根 B．茎 C．叶 D．花粉

     

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    科目：高中生物 来源：2016届新疆兵团农二师华山中学高一下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图为某动物精原细胞（染色体数为2n,DNA数目为2a）分裂的示意图，图中标明了部分染色体上的基因，①③细胞处于染色体着丝点（粒）向两极移动的时期。下列叙述正确的是(　　)

    A．①中有同源染色体，染色体数目为2n，DNA数目为4a

    B．③中无同源染色体，染色体数目为2n，DNA数目为2a

    C．正常情况下，基因A与a、B与b分离发生在细胞①和②中

    D．与图中精细胞同时产生的另外3个精细胞的基因型是aB、ab、AB

     

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    科目：高中生物 来源：2016届广西桂林市高一下学期期末质量检测生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （7分）下图为一果蝇体细胞的染色体图。红眼（T）对白眼（t）为显性，位于X染色体上；长翅（B）对残翅（b）为显性，位于常染色体上。请据图回答问题：

    （1）该果蝇为___________（雌，雄）性果蝇。

    （2）该果蝇有常染色体___________条，属于___________倍体生物。

    （3）该果蝇的一个性母细胞经减数分裂可形成___________种具有生理功能的配子。

    （4）图中A、a与B、b两对等位基因的遗传，遵循基因的___________定律。T与t在遗传中不仅遵循基因分离定律，还属于___________遗传。该红眼长翅果蝇的基因型是___________。

     

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    科目：高中生物 来源：2016届广西桂林市高一下学期期末质量检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    用六倍体普通小麦和二倍体黑麦杂交得到的子代是

    A. 单倍体 B. 二倍体 C. 四倍体 D. 八倍体

     

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    科目：高中生物 来源：2016届广西桂林市高一下学期期末质量检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列现象属于可遗传变异的是

    A. 西瓜由于水肥充足而长得硕大

    B. 人由于晒太阳而皮肤变黑

    C. 紫外线照射使人患皮肤癌

    D. 镰刀型细胞贫血症

     

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    科目：高中生物 来源：2016届广西桂林市高一下学期期末质量检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    性状分离比的模拟实验中，每次抓出统计过的小球都要重新放回桶内，其原因是

    A. 表示两种配子的数目要相等 B. 避免小球的丢失

    C. 避免小球损坏 D. 小球可再次使用

     

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    科目：高中生物 来源：2016届广东省广州市越秀区高一下学期期末水平调研测生物卷（解析版） 题型：综合题

    (9分)果蝇的灰身和黑身、截毛和刚毛为两对相对性状，分别受基因A、a和D、d控制。科研小组用一对表现型均为灰身刚毛的雌雄果蝇进行杂交试验，发现其结果与理论分析不吻合，随后又用这对果蝇进行多次重复实验，每次结果都如下图所示。请据图回答：

    （1）对上述遗传现象进行分析，体色性状中的显性性状是___________。体色和刚毛长短这两对性状中属于伴性遗传的是__________。

    （2）从理论上分析，子代中灰身刚毛雌果蝇的基因型有____________种，灰身刚毛雌果蝇与黑身刚毛雌果蝇的比例为_____________________。

    （3）该实验结果与理论分析不吻合的原因可能是基因型为______或________的个体不能正常发育成活。若要进一步验证这种推测，可以从其他类型中选择表现为_________的纯合雌果蝇和_________纯合雄果蝇进行杂交实验。如果后代只有雄果蝇，没有雌果蝇，则证明不能成活的是基因型为______的个体。

     

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