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科学家在进行黄化豌豆幼苗切段的实验过程中发现(  )
①低浓度生长素促进细胞伸长;
②当生长素浓度增高到一定值时,促进乙烯和细胞分裂素的合成;
③乙烯含量的增高抑制了生长素促进切段伸长的作用;
④该实验证明了两种植物激素相互作用、共同调节.
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①③④
考点:植物激素的作用,生长素的作用以及作用的两重性
专题:
分析:科学家在进行黄化豌豆幼苗切段的实验过程中发现:低浓度生长素促进细胞伸长;当生长素浓度增高到一定值时,促进乙烯的合成;乙烯含量的增高抑制了生长素促进切段伸长的作用.这是解题的依据.
解答: 解:①科学家在进行黄化豌豆幼苗切段的实验过程中发现低浓度生长素促进细胞伸长;①正确;
②当生长素浓度增高到一定值时,促进乙烯的合成,并没有促进细胞分裂素的合成;②错误;
③乙烯含量的增高抑制了生长素促进切段伸长的作用;③正确;
④该实验证明了两种植物激素相互作用、共同调节.④正确.
①③④正确.
故选:D.
点评:本题考查了黄化豌豆幼苗切段伸长过程中激素的调节,该实验出自课本,意在考察学生对于课本实验的理解和掌握程度,难度中等.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示四倍体兰花叶片通过植物组织培养形成植株的过程,相关叙述中正确的是(  ) 
A、②和③阶段会发生减数分裂
B、①阶段需生长素而③阶段需细胞分裂素
C、①阶段有细胞增殖但无细胞分化
D、此兰花的花药离体培养所得植株为二倍体

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科目:高中生物 来源: 题型:

某兴趣小组用某品种的大麦种子进行“不同浓度赤霉素对诱导α-淀粉酶合成的影响”的预实验.其基本步骤如下:
①用刀片将大麦种子切成有胚、无胚两半,消毒后在无菌条件下浸泡48h.
②按下表在培养瓶中加入相应的试剂和材料,在30℃下振荡培养12h.
瓶号缓冲液(mL)赤霉素溶液实验材料
浓度(mol?L-1用量(mL)有胚种子(个)无胚种子(个)
12010
22010
312×10-8110
412×10-7110
512×10-6110
612×10-5110
③取6支试管,编号并各加入1mL 0.1%淀粉溶液,再从上述培养瓶中各吸取0.2mL溶液加入对应编号试管并摇匀.将试管置于30℃恒温水浴保温10min,然后在各试管中立即加入2mL碘液,振荡后观察颜色变化并记录.
请回答:
(1)大麦种子去胚的原因是
 
.1号瓶作为对照的目的是
 

(2)步骤②中,30℃下振荡培养12h的目的是
 

(3)步骤③中,若6号瓶蓝色最浅,但不能判定该赤霉素浓度是诱导α-淀粉酶合成的最适浓度.欲判定其最适浓度,进一步的实验是
 

(4)若不用碘液显色方法来判定α-淀粉酶的活性,还可用检测
 
的方法来判定.这两种方法的主要差异在于前者测定的是
 
,后者测定的是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图,结构A为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲、乙两图是植物、动物细胞的亚显微结构模式图.请据图回答问题.(题中[]内填写图中指示结构的数字).

(1)甲细胞与乙细胞相比,有细胞壁、[
 
]
 
、[
 
]
 
,而无中心体.
(2)如果甲细胞是植物根尖细胞,则该细胞没有的结构是大液泡和[
 
]
 

(3)甲细胞中不具有膜结构的细胞器是[
 
]
 
(用图中标号回答),如果在该细胞器上合成的一条肽链中含有50个氨基酸,则在该细胞器上最多将会有
 
个水分子生成.
(4)细胞中能同时进行多种化学反应,且不会互相干扰,保证细胞生命活动高效、有序进行的结构是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

写出图中序号代表的结构名称.

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

水田中生活着一种无色草履虫(单细胞动物),以细菌和真菌为食,但常因与绿藻共生而成为绿色草履虫,该草履虫即使没有食物也能依赖共生的绿藻而生存.现将绿色草履虫和无色草履虫在暗处共同培养,二者在食物上存在的关系是(  )
A、共生B、寄生C、竞争D、捕食

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲型H1N1流感病毒的H和N分别指的是病毒表面的两大类蛋白质--血细胞凝集素和神经氨酸酶,病毒结构如图所示.下列叙述不正确的是(  )
A、病毒的生存依赖于最基本的生命系统
B、甲型H1N1流感病毒的遗传物质是RNA
C、表面的两类蛋白质是在病毒核糖体上合成的
D、甲型H1N1流感病毒属于生物

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科目:高中生物 来源: 题型:

青霉素可以通过抑制真细菌细胞壁的形成达到杀菌作用.以下能在含有青霉素的培养基上形成菌落的细菌是(  )
A、大肠杆菌和结核分歧杆菌
B、酵母菌和产甲烷细菌
C、极端嗜盐菌和产甲烷细菌
D、放线菌和青霉菌

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