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ATP转化为 ADP 可表示如图:式中X代表(  )
A、H2O
B、[H]
C、P
D、Pi
考点:ATP与ADP相互转化的过程
专题:
分析:本题考查ATP与ADP的相互转化:
ATP的合成:ADP+Pi+能
ATP合成酶
ATP;ATP的水解:ATP
ATP水解酶
ADP+Pi+能量.
解答: 解:根据ATP的水解的方程式可以看出:ATP的水解除生成ADP、能量外,还有磷酸的生成.
故选:D.
点评:本题考查ATP与ADP的相互转化,意在考查学生能理解所学知识的要点,解题的关键是理解掌握ATP的相关知识点.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

假设将水稻田里的杂草全部清除掉,稻田生态系统中(  )
A、水稻害虫密度将下降
B、能量流动的营养级数减少
C、水稻固定的太阳能增加
D、物种多样性上升

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科目:高中生物 来源: 题型:

为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响,将大鼠分为四组,其中一组饮水,其余三组饮醋酸铅溶液,60天后进行检测.
检测a:用如图水迷宫(池水黑色,大鼠无法看到平台)进行实验,大鼠从入水点入水,训练其寻找水面下隐蔽平台,重复训练4天后撤去平台,测定大鼠从入水点到达原平台水域的时间;
检测b:测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酶(AchE)活性.AchE活性检测原理:AchE可将乙酰胆碱(Ach)水解为胆碱和乙酸,胆碱与显色剂显色,根据颜色深浅计算活性.
组别醋酸铅溶液浓度/g?L-1脑组织铅含量/g?&prol-1AchE活性/U?m&prol-1到达原平台水域时间/s
00.181.5622.7
0.050.291.3723.1
10.571.0826.9
21.050.7636.4
请回答:
(1)表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是
 
,通过该指标可知
 
组大鼠学习记忆能力最弱.
(2)ACh是与学习记忆有关的神经递质,该递质由突触前膜释放进入
 
,与突触后膜上的受体结合,引发突触后膜
 
变化.ACh发挥效应后在
 
酶的催化下水解,本实验是通过检测单位时间内
 
的生成量,进而计算该酶的活性.
(3)表中结果表明:脑组织铅含量越高,ACh水解速度越
 

(4)水迷宫实验过程中,使短期记忆转化为长期记忆的措施是
 
,以此强化神经元之间的联系.

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科目:高中生物 来源: 题型:

调查发现人群中夫妇双方均表现正常也能生出白化病患儿.研究表明白化病由一对等位基因控制.判断下列有关白化病遗传的叙述,错误的是(  )
A、致病基因是隐性基因
B、如果夫妇双方都是携带者,他们生出白化病患儿的概率是
1
4
C、如果夫妇一方是白化病患者,他们所生表现正常的子女一定是携带者
D、白化病患者与表现正常的人结婚,所生子女表现正常的概率是1

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图A和图B为处于不同分裂阶段的两种动物细胞,都含有两对同源染色体.关于它们的叙述中错误的一项是(  )
A、细胞A的同源染色体成对排列在细胞中央
B、细胞A产生的子细胞染色体数目减半
C、联会发生在细胞B,而不会发生在细胞A
D、细胞B的染色体与亲代体细胞染色体数目相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列细胞中不含叶绿体的有(  )
A、水稻根尖分生区细胞
B、小麦叶肉细胞
C、玉米维管束鞘细胞
D、蓝藻细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关C4和C3植物的描述,错误的是(  )
A、C3植物维管束鞘细胞中含有叶绿体
B、C4植物维管束鞘细胞中含有叶绿体
C、C3植物叶肉细胞中含有叶绿体
D、C4植物叶肉细胞中含有叶绿体

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科目:高中生物 来源: 题型:

图为4种不同的酶(分别以a、b、c、d表示)在不同温度下酶活性变化的曲线.在37℃时酶活性最高的是(  )
A、aB、bC、cD、d

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科目:高中生物 来源: 题型:

种群是指一个生态系统中(  )
A、同种生物所有成熟个体的总和
B、所有生物成熟个体的总和
C、同种生物所有个体的总和
D、所有生物个体的总和

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