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下列有关生物体内遗传信息的复制和表达的叙述,正确的是(  )
①遗传信息的复制和表达遵循碱基互补配对原则;
②真核细胞内转录产物进入到细胞质中时需要经过两层生物膜;
③在翻译过程中,每种氨基酸只能由一种tRNA转运;
④在DNA复制和基因表达时都有水的形成;
⑤可利用转基因大肠杆菌来合成具有生理功能的胰岛素;
⑥基因表达过程中最多需要四种游离的核苷酸和20种氨基酸.
A、①②④B、①③⑤
C、①⑤⑥D、①④⑥
考点:DNA分子的复制,遗传信息的转录和翻译
专题:
分析:DNA复制过程有A-T,C-G,T-A,G-C的配对方式,基因表达包括转录和释放,转录过程有A-U,C-G,T-A,G-C的配对方式,翻译过程有A-U,U-A,C-G,G-C配对方式.
解答: 解:①遗传信息的复制和表达过程都遵循碱基互补配对原则,①正确;
②、真核细胞内转录产物进入到细胞质中通过核孔,穿过0层生物膜,②错误;
③、氨基酸有20种,tRNA有61种,所以在翻译过程中,每种氨基酸只能由一种或多种tRNA转运,③错误;
④、DNA复制和基因表达过程,在形成磷酸二酯键时有水的生成,④正确;
⑤、胰岛素合成后需要经过内质网和高尔基体的修饰、加工,而大肠杆菌没有内质网和高尔基体,⑤错误;
⑥、转录的产物是mRNA,需要四种核糖核苷酸,翻译的产物是蛋白质,需要20种氨基酸,⑥正确.
故选:D.
点评:本题考查基因表达,理解基因表达的过程是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪项最可能不属于配子(  )
A、RrBcB、DE
C、AbD、Be

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了验证植物向光性与植物生长素的关系,有人设计如图所示实验方案.

(1)方法步骤:取6个小花盆,各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘).按上图所示方法进行实验处理.接通台灯电源24小时后,打开纸盒,观察并记录6株玉米幼苗的生长情况.
(2)实验结果预测:
在以上装置中,玉米幼苗保持直立生长的是
 
装置.
(3)部分实验结果的分析与推论:
①根据
 
号和
 
号装置之间实验记录的对照分析,可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的.
②根据
 
号与
 
号装置实验记录的对照分析,可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关.
③根据
 
号与
 
号装置实验记录的对照分析,可以说明玉米幼苗感光部位在尖端.
④根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析,只能说明
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是光合作用和细胞呼吸过程示意图.据图回答下列问题:

(1)图中①过程为
 
,物质Ⅴ为
 
,完成⑤过程的场所是
 

(2)综合③④⑤过程可以看出,细胞释放能量的特点是
 

(3)图中两个生命活动的进行,体现出生物膜系统的重要功能是
 

(4)近年来科学家的研究指出:大气圈的臭氧层严重受损,造成紫外线增强.紫外线为高能量的光线,在生物体内易激发超氧化物的形成,致使脂质氧化而破坏其功能.据此前提,植物短暂暴露在高紫外光下,其光合作用能力立即受抑制的原因主要为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是检测气压变化的密闭装置,反应瓶和中心小杯中放置有关实验材料和试剂.关闭活栓后,U形管右管液面高度变化反映瓶中气体体积变化.实验开始时将右管液面高度调至参考点,实验中定时记录右管液面高度相对于参考点的变化(忽略其他原因引起的容积变化).课题小组同学利用该装置探究微生物的细胞呼吸方式.
(1)以甲、乙两套该密闭装置设计实验.请补充下表有关内容:
装置反应瓶内加入的材料小杯内加入的材料液面高度变化的含义
一定浓度葡萄糖溶液、微生物悬浮液各1mL细胞呼吸时O2的消耗量
等量蒸馏水细胞呼吸时CO2的释放量与O2消耗量的差值
 

 

(2)将甲、乙装置均置于28℃恒温条件下进行实验(实验过程中微生物保持活性),60min后读数.请补充下表有关内容:
预期实验结果微生物的细胞呼吸方式
上升不变
不变下降
上升下降
只进行产生乳酸的无氧呼吸
 

 

 

 

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于酶的叙述,正确的是(  )
A、酶提供了反应过程所必需的活化能
B、酶活性的变化与酶所处环境的改变无关
C、酶分子在催化反应完成后立即被分解成氨基酸
D、酶结构的改变可导致其活性部分或全部丧失

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科目:高中生物 来源: 题型:

人α-1-抗胰蛋白酶是治疗先天性肺纤维化囊肿、肺气肿以及呼吸窘迫综合症、特异性皮炎等疾病的特效药物.2001年,我国首例4只转有人α-1-抗胰蛋白酶的转基因羊在北京顺义诞生,填补了我国α-1-抗胰蛋白酶药物市场的空白.根据题意回答下列问题:
(1)在体外,构建人α-1-抗胰蛋白酶基因的表达载体时,用到的工具有
 

(2)采用
 
法将构建好的基因表达载体导入受精卵,然后将受精卵移入
 
中继续培养得到早期胚胎,然后将其移植入受体母体的子宫.
(3)对胚胎进行性别鉴定、获得同卵双胎都需对胚胎进行分割,二者分割的不同之处在于:对胚胎进行性别鉴定时,
 
;若获得同卵双胎,则需
 

(4)检测人α-1-抗胰蛋白酶基因是否插入到染色体上,可从分子水平上检测,方法是
 

(5)在掌握培育转基因羊技术之前,生产人α-1-抗胰蛋白酶常用的方法是细胞工程或发酵工程.培育出转基因羊后,可以在羊奶或羊尿中分离出该药物.与此相比,试述细胞工程或发酵工程的不足之处.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一个阴湿低洼的草丛中,有一堆长满苔藓和木耳的朽木,其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、老鼠等动物,这些生物共同构成一个(  )
A、生物群落B、种群
C、食物网D、以上都不对

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科目:高中生物 来源: 题型:

某人减肥,减少油脂的摄入,以鸡蛋、淀粉代替,依旧很胖,原因是
 

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