A. | 1:3、1:2:1、3:1 | B. | 3:1、1:2:1、1:3 | C. | 1:2:1、4:1、3:1 | D. | 3:1、3:1、1:4 |
分析 两对等位基因共同控制生物性状时,F2中出现的表现型异常比例分析:
(1)12:3:1即(9A_B_+3A_bb):3aaB_:1aabb或(9A_B_+3aaB_):3A_bb:1aabb
(2)9:6:1即9A_B_:(3A_bb+3aaB_):1aabb
(3)9:3:4即9A_B_:3A_bb:(3aaB_+1aabb)或9A_B_:3aaB_:(3A_bb+1aabb)
(4)13:3即(9A_B_+3A_bb+1aabb):3aaB_或(9A_B_+3aaB_+1aabb):3A_bb
(5)15:1即(9A_B_+3A_bb+3aaB_):1aabb
(6)9:7即9A_B_:(3A_bb+3aaB_+1aabb).
解答 解:根据题意和分析可知:
F2的分离比为9:7时,说明生物的基因型为9A_B_:(3A_bb+3aaB_+1aabb),那么F1与双隐性个体测交,得到的表现型分离比分别是A_B_:(A_bb+aaB_+aabb)=1:3;
F2的分离比为9:6:1时,说明生物的基因型为9A_B_:(3A_bb+3aaB_):1aabb,那么F1与双隐性个体测交,得到的表现型分离比分别是A_B_:(A_bb+aaB_):aabb=1:2:1;
F2的分离比为15:1时,说明生物的基因型为(9A_B_+3A_bb+3aaB_):1aabb,那么F1与双隐性个体测交,得到的表现型分离比分别是(A_B_+A_bb+aaB_):aabb=3:1.
故选:A.
点评 本题考查基因自由组合定律的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.解题的关键是理解基因的自由组合定律F2中出现的表现型异常比例.
科目:高中生物 来源:2015-2016河北省高一下学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
在减数分裂过程中,同源染色体分离,非同源染色体自由组合是( )
A.同时发生于第一次分裂后期
B.同时发生于第二次分裂后期
C.同时发生于第二次分裂末期
D.分离发生于第一次分裂,自由组合发生于第二次分裂
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 两种细胞都能合成抗体 | |
B. | 两种细胞在细胞免疫和体液免疫中都能发挥作用 | |
C. | 两种细胞都具有特异性识别抗原的能力 | |
D. | 效应B细胞都是由成熟B淋巴细胞直接分化而来的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所有糖类都是生物体的主要能源物质 | |
B. | 所有细胞的组成成分都含有纤维素 | |
C. | 蛋白质中的N元素主要存在于肽键中 | |
D. | 细胞中包括蛋白质、核酸在内的有机物都能为细胞的生命活动提供能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
含水量 | 1% | 5% | 9% | 13% | 19% |
发芽率 | 0 | 30% | 95% | 88% | 0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④⑤ | B. | ②①⑤④③ | C. | ②①⑤③④ | D. | ②①③④⑤ |
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