A. | 图中过程Ⅰ消耗水,过程Ⅱ产生水 | |
B. | 图中过程Ⅰ与Ⅱ反应迅速,体现了酶的专一性 | |
C. | 图中过程Ⅰ释放的能量主要用于碳反应 | |
D. | 图中过程Ⅱ可在线粒体、叶绿体和细胞溶胶中进行 |
分析 ATP是直接的能源物质,ATP的结构简式是“A-P~P~P”,其中“A”是腺苷,由1分子腺嘌呤和1分子核糖组成,“~”是高能磷酸键,远离腺苷的高能磷酸键,容易断裂,释放其中的能量,供机体生命活动需要,ATP水解形成ADP和Pi,ADP和Pi吸收能量又合成ATP,细胞依赖于ADP和ATP的相互转化,满足机体对能量的需求;由题图可知,Ⅰ是ATP水解过程,Ⅱ是ATP合成过程.
解答 解:A、Ⅰ是ATP水解,需要消耗水,Ⅱ是ATP合成,该过程产生水,A正确;
B、Ⅰ和Ⅱ反应迅速,体现了酶的催化作用的高效性,Ⅰ、Ⅱ过程需要的酶的种类不同,体现了酶的专一性,B错误;
C、人体细胞不能进行光合作用,碳反应是指光合作用过程中的暗反应,C错误;
D、人体细胞没有叶绿体,因此Ⅱ过程发生的场所是线粒体、细胞质基质,D错误.
故选:A.
点评 本题旨在考查学生理解ATP与ADP相互转化的过程和意义,光合作用和呼吸作用过程的物质变化、能量变化和场所,识记动植物细胞结构和功能的不同,理解酶的作用特点,把握知识的内在联系,形成知识网络,并应用相关知识结合模式图进行推理、判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 转基因生物体内导入了外源基因 | B. | 转基因食品一定对人类健康有害 | ||
C. | 转基因食品的营养成分不一定改变 | D. | 我国十分重视转基因食品的安全性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 袋子中的小球每次被抓取并记录后要放回原袋子摇匀再进行下一次抓取 | |
B. | 将甲袋内的小球数量(D:d=l:l)增加到乙袋内的小球数量(D:d=l:l)的10倍,则甲、乙袋子分别模拟的是雌性和雄性的生殖器官 | |
C. | 若将乙中小球换成A和a,甲不变,则甲乙袋模拟的是非同源染色体 | |
D. | 若将乙中小球换成A和a,甲不变,则该实验可模拟配子形成过程中非同源染色体非等位基因的自由组合 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若图中X、Y、Z表示生物进化中的基本环节,则Z是隔离 | |
B. | 该小岛上的蜥蜴原种和蜥蜣新种共同组成一个种群 | |
C. | 根据达尔文的观点可认为,有利性状的锥蜴个体世代间不断保存 | |
D. | 现代生物进化理论认为,该岛上蜥蜴进化过程中基因频率一定发生变化 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 翻译的肽链缩短说明编码的基因一定发生了碱基对的缺失 | |
B. | 突变导致基因转录和翻译过程中碱基互补配对原则发生改变 | |
C. | 该病例说明了基因能通过控制酶的合成来控制生物的性状 | |
D. | 该病可能是由于碱基对的替换而导致终止密码子提前出现 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图一、图二、图三所示实验中的自变量分别是催化剂种类、H2O2浓度和PH | |
B. | 图二中bc段产生的最可能原因是过氧化氢酶数量的限制 | |
C. | 图一结果表明酶的催化作用具有高效性和专一性 | |
D. | 图三可以得出pH越小或越大酶活性越低 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 磷脂分子包括亲水的头部和疏水的尾部 | |
B. | 糖类是细胞生命活动的主要能源物质 | |
C. | 等质量的脂肪和糖类被彻底分解,脂肪耗氧少,产能多 | |
D. | 脂质存在于所有细胞中,是组成细胞和生物体的重要有机化合物 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肌细胞的细胞膜上有协助葡萄糖运输的载体 | |
B. | 生物膜是细胞内所有化学反应进行的场所 | |
C. | 线粒体内膜上只分布着合成ATP的酶 | |
D. | 核膜上的核孔可以让所有蛋白质和RNA自由进出 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com