【题目】探究“培养液中酵母菌数量动态变化”的实验方法与注意事项中,不正确的是( )
A.计数培养液中酵母菌数量可用抽样检测法
B.取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母苗准确计数
C.从试管中吸取培养液时要将试管轻轻振荡几次
D.营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因素
【答案】B
【解析】
试题分析:养分、空间、温度和有毒排泄物等是影响种群数量持续增长的限制因素.可以采用抽样检测的方法:先将盖玻片放在计数室上,用吸管吸取培养液,滴于盖玻片边缘,让培养液自行渗入,多余培养液用滤纸吸去,稍待片刻,待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部,将计数板放在载物台的中央,计数一个小方格内的酵母菌数量,再以此为根据,估算试管中的酵母菌总数.盖玻片下,培养液厚度为0.1mm,可算出10ml培养液中酵母菌总数的公式:2.5×104x(x为小方格内酵母菌数).
解:A、计数培养液中酵母菌数量可用抽样检测法,A正确;
B、应用血球计数板对酵母菌数量进行计算,则取适量培养液滴于普通载玻片后不对,B错误;
C、从试管中吸取培养液时要将试管轻轻振荡几次,C正确;
D、养分、温度,PH,有害物质的积累等都是影响酵母菌种群数量变化的因素,D正确.
故选:B.
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】草原上狮子与羚羊可根据对方的气味进行猎捕和躲避猎捕,下列说法正确的是( )
A.羚羊在奔跑过程中,血液中胰岛素含量升高
B.羚羊在奔跑过程中,内环境中葡萄糖分解成丙酮酸的速率加快
C.题干中的案例说明物理信息能调节种间关系以维持生态系统的稳定性
D.在食物链中,狮子最多获得羚羊同化总能量的20%
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】某岛屿由海底火山喷发形成,现已成为旅游胜地,岛上植被茂盛,风景优美.下列叙述不正确的是( )
A.该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现
B.该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生演替
C.旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度进行
D.该岛屿一定发生过漫长的群落演替过程
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】研究土壤小动物时,错误的做法是( )
A.取样用的塑料袋上标明地点和时间
B.用避光法或者避热法收集小动物
C.用标志重捕法估算蚯蚓的种群密度
D.不知名的动物标记为“待鉴定”
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于种群密度调查的叙述,不合理的是( )
A.样方法计数时同种生物个体无论大小都要计数
B.宜采用标志重捕法调查活动能力强的高等动物的种群密度
C.样方法取样的关键是要做到随机取样
D.标志重捕法将标记的动物放回原环境后可立即进行重捕
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】从H1N1到H7N9新型禽流感病毒的不断出现,威胁着人类健康。下列相关说法正确的是
A.该病毒没有细胞结构,仅由蛋白质和核酸组成
B.用普通培养基培养病毒时,应适当添加动物血清
C.病毒増殖时,利用自身的核糖体合成自身的蛋白质外壳
D.患者痊愈后,若再次感染该病毒,记忆细胞会迅速消灭病毒
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】大、小草履虫高度混养、植物合理密植、玉米与杂草,这些生物之间的关系依次为( )
A.种内斗争、种内斗争、捕食 B.竞争、种内斗争、竞争
C.种内斗争、寄生、捕食 D.捕食、寄生、捕食
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】“胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新.等闲识得东风面,万紫千红总是春.”在此美丽盛景中,蝴蝶将一株油菜的花粉带到另一株油菜花的柱头上后,即可发生花粉萌发、花粉管伸长、释放精子、精卵融合等一系列生理反应;若将一株油菜的花粉带到一朵桃花的柱头上则不会发生这一系列反应.该现象能很好地说明细胞膜( )
A.主要由脂质和蛋白质组成
B.可将细胞与外界环境分隔开
C.控制物质出入细胞的作用是相对的
D.进行细胞间的信息交流
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关生命系统结构层次的叙述,不正确的是
A.“一只草履虫”和“一只山羊”二者生命系统的结构层次是完全相同的
B.覆盖全身的皮肤,属于器官层次的描述
C.培养皿中的大肠杆菌菌落是生命系统的种群层次
D.表皮细胞中的蛋白质和核酸是系统,但不属于生命系统
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