分析 1、微生物培养基一般都含有水、碳源、氮源、无机盐,此外还要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求.对异养微生物来说,含C、N的化合物既是碳源,也是氮源,即有些化合物作为营养要素成分时并不是起单一方面的作用.
2、微生物常见的接种的方法:
①平板划线法:将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板,接种,划线,在恒温箱里培养.在线的开始部分,微生物往往连在一起生长,随着线的延伸,菌数逐渐减少,最后可能形成单个菌落.
②稀释涂布平板法:将待分离的菌液经过大量稀释后,均匀涂布在培养皿表面,经培养后可形成单个菌落.
解答 解:(1)蛋白胨来源于动物原料,含有维生素、糖和有机氮等营养物质,在培养基中主要作为氮源;淀粉是糖类,在培养基中主要作为碳源.
(2)要想使微生物快速的繁殖,就要置于适宜的条件,特别是温度,所以要置于恒温培养箱中;为了使结果更可靠,应进行对照实验,即同时取一个空白培养基接种无菌水作为对照放置于相同条件下培养.
(3)不同细菌形成的菌落形态、颜色等特征不同,因此如果观察到平板上有形态和颜色不同的菌落,这说明湖水样品中有多种细菌.一般说来,菌落总数越多,湖水遭受细菌污染的程度越高.
(4)图A中菌落均匀分布,接种方法是稀释涂布平板法,图B的接种方法是平板划线法.某同学在纯化土壤中的细菌时,发现培养基上的菌落连成一片,最可能的原因是菌液浓度过高(或培养过程被杂菌污染),应当增大稀释倍数(或严格无菌操作).
(5)如果在培养基中加入青霉素,可以用于筛选耐青霉素的真菌,这种培养基(按功能分)被称为选择培养基.
故答案为:
(1)氮源 碳源
(2)恒温培养箱 无菌水
(3)菌落 高
(4)稀释涂布平板法 平板划线法 菌液浓度过高(或培养过程被杂菌污染) 增大稀释倍数(或严格无菌操作,原因与操作要对应)
(5)青霉素 选择培养基
点评 本题考查微生物的分离和培养、培养基对微生物的选择作用等知识,要求考生识记培养基的成分、无菌技术中的灭菌方法和微生物培养的条件,掌握培养基的种类及功能和实验设计的原则,再规范答题,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东枣庄第八中学东校区高一3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图代表人体体液免疫的过程。相关叙述正确的是 ( )
A.细胞Ⅰ、细胞Ⅱ和细胞Ⅲ均能识别抗原
B.图中细胞Ⅰ、细胞Ⅱ、细胞Ⅲ代表的分别是B细胞、浆细胞和效应T细胞
C.免疫过程⑥比⑦要慢,免疫效应⑥比⑦要强
D.图中的T细胞可以分泌淋巴因子
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在该食物链中,C属三级消费者 | |
B. | 若森林处于顶极群落,其营养结构稳定不变 | |
C. | 这种演替属次生演替,形成的森林为次生林 | |
D. | 在演替过程中,净初级生产量一直增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体的内环境即指体液 | |
B. | 所有生物的细胞都必须通过内环境才能完成与外界的物质交换 | |
C. | 细胞内液是细胞赖以生存的内环境 | |
D. | 血浆蛋白、葡萄糖和Na+均属于内环境成分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 接种针、培养基 | B. | 高压锅、接种针 | C. | 手、接种针 | D. | 培养基、手 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 没有叶绿体的细胞一定不能光合作用 | |
B. | 有高尔基体的细胞不一定具有分泌功能 | |
C. | 有线粒体的细胞不能进行无氧呼吸 | |
D. | 有核糖体的细胞一定能合成分泌蛋白 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲的基因型为IBiXGXg | |
B. | 丁为O型且又有红绿色盲的几率为$\frac{1}{8}$ | |
C. | 若乙与丙再生了1个格莱弗德氏综合征的色觉正常男孩,则他的染色体异常是由丙造成的 | |
D. | AB血型个体的红细胞上既有A抗原又有B抗原,原因是IA和IB间不存在显隐性关系,表现为共显性 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东枣庄第八中学东校区高一3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系,①、②、③、④代表相关激素,据图分析下列说法正确的是 ( )
A.激素①表示促甲状腺激素,激素④表示抗利尿激素
B.激素②既能促进甲状腺的分泌,又能促进下丘脑的分泌
C.寒冷环境下血液中激素①②③④的量均增加
D.机体内激素的分泌既有分级调节也有反馈调节
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