组号 | 实验处理 | 微电极刺激突触前神经元测得动作电位(mV) | 微电极刺激突触后神经元测得动作电位(mV) | |
1 | 未加河豚毒素(对照) | 40 | 40 | |
2 | 浸润在河豚毒素中 | 5min后 | 35 | 30 |
3 | 10min后 | 30 | 15 | |
4 | 15min后 | 25 | 0 |
A. | 河豚毒素的作用机理可能与神经元膜上钠离子通道的阻断有关 | |
B. | 河豚毒素的作用机理只是阻断突触前膜释放神经递质 | |
C. | 动作电位产生时,神经纤维膜外由负电位变正电位 | |
D. | 可以利用蛋白酶治疗河豚毒素中毒患者 |
分析 分析表格可知,以未加河豚毒素的实验处理作为对照组,微电极刺激时突触前和突触后测得的动作电位相同;
浸润在河豚毒素中后,时间越长,微电极刺激时突触前和突触后测得的动作电位均下降,并且对突触后神经元的动作电位影响更大.
解答 解:A、通过实验数据可知,河豚毒素能够抑制神经元产生兴奋,而神经元兴奋是钠离子内流引起的,因此河豚毒素的作用机理可能与神经元膜上钠离子通道的阻断有关,A正确;
B、如果河豚毒素的作用机理只是阻断突触前膜释放神经递质,则实验组中微电极刺激突触前神经元测得动作电位将不会发生改变,B错误;
C、动作电位产生时,神经纤维膜外由正电位变负电位,C错误;
D、河豚毒素的化学本质为生物碱,蛋白酶不能分解河豚毒素,D错误.
故选:A.
点评 本题以实验为载体考查神经冲动的产生和传导,要求考生识记神经冲动的产生过程,掌握神经冲动在神经纤维上的传导过程及神经冲动在神经元之间的传递过程,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在点样标准样品后,可用同一注射器吸取提取样品并点样 | |
B. | 点样过程中,应快速细致,形成直径大小相同的圆点 | |
C. | 层析液所用的试剂为石油醚和丙酮的混合液 | |
D. | 滤纸可放在敞开的烧杯中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 男性不存在携带者 | B. | 表现为交叉遗传现象 | ||
C. | 色盲女性的父亲必定是色盲 | D. | 色盲男性的母亲必定是色盲 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 厌氧呼吸过程中,葡萄糖中的能量大部分变为热能散失 | |
B. | 定期更换培养液,能使试管内的酵母菌数量一直上升 | |
C. | 利用血细胞计数板统计酵母菌数量前,需先振荡试管再取样 | |
D. | 试管内PH下降的原因是酵母菌厌氧呼吸产生大量的乳酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 适当提高培养液中钠离子浓度可以提高曲线Ⅱ上C点值 | |
B. | b时,膜内钠离子浓度小于膜外;恢复到d点时已不再有离子进出该细胞 | |
C. | 该实验中某溶液可以用适当浓度的KCl溶液代替 | |
D. | 图中Ⅱ曲线中的cd段,钠离子含量增多需要消耗能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 这种三体洋葱的形成可能与减数分裂时同源染色体未分离有关 | |
B. | 该三体洋葱与基因型为Bb的洋葱杂交,子代出现三体洋葱的概率为$\frac{1}{3}$ | |
C. | 该三体洋葱植株在进行细胞分裂时,体细胞中最多含有34条染色体 | |
D. | 该植株在细胞分裂时,两个B基因的分离可发生在减Ⅰ和减Ⅱ的后期 |
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科目:高中生物 来源:2016届浙江瑞安高三第一学期第一次四校联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况,以下说法正确的是
A.水稻在收获时节,叶片中色素含量是(甲+乙)<(丙+丁)
B.提取色素时加入碳酸钙是为了防止滤液挥发
C.四种色素都能溶解在层析液中,乙色素的溶解度最大
D.四种色素中,丙和丁主要吸收红光
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