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某外伤病人,不能说话但能听懂别人讲话,能写字,也能看书看报,那么受损的是(  )
A、运动性语言中枢S区
B、听觉性语言中枢H区
C、视觉性语言中枢V区
D、书写语言中枢W区
考点:脑的高级功能
专题:
分析:大脑皮层言语区中,W区为书写中枢,V区为视觉性语言中枢,S区为运动性语言中枢,H区为听觉性语言中枢,患者不会讲话,不能说话,说明S区即运动性语言中枢受损.
解答: 解:A、病人不能说话,说明S区即运动性语言中枢受损,A正确;
B、病人能听懂别人的说话,说明听觉语言中枢正常,B错误;
C、病人能看书看报,说明视觉语言中枢正常,C错误;
D、病人能写字,说明书写语言中枢正常,D错误.
故选:A.
点评:本题考查了大脑皮层功能区的各语言中枢,解答本题的关键是能正确区分各语言中枢的功能及受损时的症状.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

线粒体、内质网、叶绿体、高尔基体都具有的化学成分是(  )
A、DNA和糖类
B、RNA和蛋白质
C、核酸和脂质
D、蛋白质和脂质

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下是生物体内四种有机物的组成与功能关系图,请据图回答下列问题.

(1)写出图中“横线”上相应的元素:①
 
,②
 

(2)植物细胞内,物质E是
 
,其彻底水解的产物是
 

(3)相同质量的物质E和F彻底氧化分解,释放能量较多的是
 

(4)物质C的种类取决于
 
,相对分子质量为m的物质G由n条多肽链构成,从C→G过程中,产生k分子的水,则物质G的组成单位的平均分子量为
 

(5)蓝藻细胞内的H是
 
,蓝藻细胞的光合色素中含镁元素的是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

为研究IAA(生长素)和GA(赤霉素)对植物茎伸长生长的作用,用豌豆做了一系列实验,请分析回答:
(1)分别使用不同浓度的TIBA(IAA抑制剂)和S-3307(GA抑制剂)处理豌豆黄化苗茎切段,测量结果如下:

①实验中
 
是对照组.
②图1中,浓度高(80和160mg?L-1)的TIBA对茎切段的伸长生长有
 
作用;浓度低(10和20mg?L-1)的TIBA对茎切段的伸长生长有
 
作用.
③图1、图2两组实验均出现茎切段的伸长生长受抑制现象,表明IAA和GA
 

(2)植物体内的GA有GA1、GA2…等多种,已知GA1是由GA20转化而来的,转化过程如下:
有人发现,豌豆去顶后,茎秆中IAA的浓度
 
,无活性的GA20向有活性的GA1的转化也减少;由此推测IAA在
 
激素合成中起作用.
(3)为验证上述推测正确与否,做了如下实验:将豌豆的茎切段浸入含有14C的GA20的培养液中,施加适宜浓度的IAA或不施加IAA,后者茎切段的代谢产物主要是含有14C的无活性GA29,而前者茎切段中则是含有14C的有活性GA1.结果表明生长素具有
 
作用,其作用机理可能是生长素最终促进
 
酶基因的表达.

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据体内细胞与外界环境进行物质交换模型来判断下列相关说法中正确的是(  )
A、在图中①~⑤处应当用双箭头表示的有①④⑤
B、血浆蛋白、葡萄糖和呼吸酶均属于内环境的成分
C、神经系统与内分泌系统不参与图中所示的物质交换过程
D、组织液、淋巴和血浆在含量及成分上完全相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示病毒或病菌侵入机体后,引起血液中抗体浓度变化的是(①表示第一次感染,②表示第二次感染)(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列属于主动运输的是(  )
A、水分子进入根毛细胞
B、氧进入肺泡细胞
C、K+被吸收进入人小肠绒毛上皮细胞
D、二氧化碳进入毛细血管

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞的说法,不正确的是(  )
A、病毒没有细胞结构
B、细胞必定是由已存在的细胞产生
C、原核生物包括细胞菌、真菌等微生物
D、细菌、真菌、动物和植物都具有细胞结构

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科目:高中生物 来源: 题型:

玉米体细胞中有20条染色体,在细胞有丝分裂后期,染色体、染色单体、DNA分子数依次为(  )
A、40、0、20
B、20、40、40
C、20、0、20
D、40、0、40

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