A. | 叶肉细胞脱分化后可形成具有分生能力的薄壁细胞 | |
B. | 叶肉细胞经再分化过程可形成愈伤组织 | |
C. | 融合植物叶肉细胞时,应先去掉细胞膜 | |
D. | 叶肉细胞在叶片生长发育时,可以表现出全能性 |
分析 植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性,其过程为:离体的植物组织,器官或细胞经过脱分化过程形成愈伤组织(高度液泡化,无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松、无规则的组织),愈伤组织经过再分化过程形成胚状体,进一步发育成为植株.
解答 解:A、叶肉细胞脱分化后可形成具有分生能力的薄壁细胞,A正确;
B、叶肉细胞经脱分化过程可形成愈伤组织,B错误;
C、融合植物叶肉细胞时,应先去掉细胞壁,C错误;
D、叶肉细胞离体培养时,可以表现出全能性,D错误.
故选:A.
点评 本题主要考查学生对植物组织培养相关知识的理解和分析能力.植物组织培养的条件:①细胞离体和适宜的外界条件(如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等);②一定的营养(无机、有机成分)和植物激素(生长素和细胞分裂素).
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三,C3H3N | B. | 四,C3H5ONS | C. | 三,C3H7O2NS | D. | 四,C3H3O2NS |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乳酸菌的无氧呼吸与氧气浓度的关系 | |
B. | 正在发生质壁分离复原的细胞的吸水力与时间关系 | |
C. | 胚胎期每个细胞的核内DNA数目与时间关系 | |
D. | 艾滋病患者体内T细胞数量与HIV浓度的关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 剪断背根,刺激背根的中枢端,效应器发生反应 | |
B. | 剪断背根,刺激背根的外周端,效应器发生反应 | |
C. | 剪断腹根,刺激腹根的中枢端,效应器发生反应 | |
D. | 剪断腹根,刺激腹根的外周端,效应器不发生反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将5克绿叶放入研钵中,再放入少许二氧化硅、碳酸钙和10mL无水乙醇,进行迅速充分研磨就可提取到绿叶中色素 | |
B. | 绿叶中色素分离的理论依据是它们在层析液中的溶解度不同 | |
C. | 滤纸条插入时应注意滤液细线不能触及层析液 | |
D. | 叶绿素a的色素带最宽,溶解度最高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该病毒侵入人体后,T细胞会释放淋巴因子并增殖分化 | |
B. | 该病毒再次侵入人体后,记忆细胞会迅速增殖分化成浆细胞,进而产生大量抗体 | |
C. | 该病毒侵入人体细胞后,抗体将暂时不能发挥作用 | |
D. | 淋巴因子、抗体、溶菌酶都为免疫活性物质,均由免疫细胞产生 |
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