练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    【题目】使用显微镜观察标本时，正确的方法是（ ）
    A.两眼睁开，用右眼观察
    B.闭右眼，有左眼观察
    C.两眼睁开，用左眼观察
    D.闭左眼，用右眼观察

    【答案】C
    【解析】解：在使用显微镜观察时，两眼都要同时睁开．我们是习惯用右手写字，所以左眼注视目镜观察物像，右眼睁开看着绘图及记录．但有不少同学往往做不到这一点，喜欢用右眼睁开、左眼闭或左眼睁开、右眼闭，这是不符合实验的观察要求的，这种不良习惯会造成左眼疲劳，同时也不能做到边观察边画图．故选：C．
    在使用显微镜观察标本时，一般人习惯右手书写，观察时，两眼自然睁开，左眼注视目镜观察物像，右眼睁开看着绘图及记录．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是平衡时的渗透装置，烧杯的液面高度为a，漏斗的液面高度为b，液面差m＝b－a，在此基础上继续实验，以渗透平衡时液面差为观测指标，正确的是（ ）

    A. 若吸出漏斗中高出烧杯液面的溶液，则平衡时m增大

    B. 若向漏斗中滴入等浓度的蔗糖溶液，则平衡时m不变

    C. 若向漏斗中滴入清水，平衡时m将减小

    D. 若向烧杯中加入适量清水，平衡时m将增大

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为某家族某种病的遗传系谱图（基因用A、a表示），据图回答：

    （1）从图中分析该病致病基因在 染色体上，是 性遗传病；

    （2）3号和7号的基因型分别是 和 。4号和10号的基因型相同的概率是 。

    （3）若7号和一个该病基因携带者结婚，则生一个患病男孩的概率为 。

    （4）若8号色觉正常，他与一个基因型为AaXBXb女性结婚，产生一个患两种病孩子的概率是 。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】内陆草原上某种植，开红花，在一片草场上发现了一棵开蓝花的植株。

    （1）请设计实验来探究这株植物的蓝花性状是受环境影响还是基因突变的结果。

    ①实验步骤：

    第一步：取该株植物茎尖，利用 技术获得试管苗；

    第二步：放在 条件下培养；

    第三步：观察并记录结果。

    ②预测结果及结论：

    若仍开蓝花，则 ；若开红花，则 。

    （2）下表是对该种植物在不同温度条件下进行培养记录的突变率及植株性状表现，请结合数据分析：

    在15℃时的突变率大于25℃时的突变率，从植物体本身来说，最可能是与其体内合成的 （物质）有关。试结合所学知识加以解释： 。

    （3）影响种群基因频率变化的因素有多种，如突变和基因重组及 等。若上述蓝花性状的出现是基因突变的结果，这说明该植株种群的 在进化过程中发生了变化。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请据图回答下列有关植物激素的问题。

    甲 乙

    （1）农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。甲图中，可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线 ，可选用图中 点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。

    （2）研究人员用一定浓度的CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴生长的影响进行了相关实验，结果如乙图所示。由图可知，一定浓度的CaCl2对胚轴的生长具有 作用。根据赤霉素的生理作用推测，实验中加入赤霉素溶液的时间应在图中的 点。

    （3）将大小相近的同种植物分为①②③三组，分别进行不同的处理，实验结果如丙图所示。根据①③组结果可得的结论是 ；继而将②组结果与①③进行比较，得出的结论是 。

    （4）科研人员利用某些植物研究植物生长的不同阶段体内各种激素的作用，部分结果如下：

    生长阶段

    生长素

    赤霉素

    细胞分裂素

    脱落酸

    乙烯

    种子发芽

    +

    +

    -

    +

    花芽形成

    +

    +

    +

    +

    +

    果实生长

    +

    +

    +

    +

    器官脱落

    -

    -

    -

    +

    +

    衰老

    -

    -

    -

    +

    +

    （注：“+”表示促进；“-”表示抑制。）

    由表可以看出，植物生长的不同阶段都是受 共同调节，而从本质上看，植物生命活动的调节受 的结果。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】用外源脱落酸(ABA)及其合成抑制剂(fluricbne)分别处理采摘后的番茄，番茄的乙烯释放量变化如图所示 (CK为对照处理)，下列有关分析正确的是( )

    A．外源脱落酸(ABA)可以诱导乙烯的生成

    B．采摘后番茄果实内乙烯的生成需要ABA诱导

    C．脱落酸合成抑制剂可以促进乙烯的生物合成

    D．脱落酸与乙烯对果实成熟的调控有拮抗作用

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】口腔内的腺体的分泌物中含有溶菌酶能抑制某些细菌生长。这属于人体防御病原体的 （ ）

    A. 细胞免疫 B. 体液免疫 C. 第一道防线 D. 第二道防线

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是基因型为AaBb （两对基因位于一对同源染色体上）的某动物组织切片显微图像。请回答：

    （1）该动物组织为_______________，图②所示细胞为____________细胞。

    （2）细胞①分裂过程中，A、a和B、b之间是否遵循孟德尔的自由组合定律？为什么？

    （3）细胞③分裂结束后能否产生两种基因型的细胞？为什么？

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】人体内环境稳态的调节机制是

    A. 神经调节 B. 体液调节 C. 免疫调节 D. 神经一体液一免疫调节

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案