【题目】回答下列有关果园生态系统的问题:
(1)果园生态系统的结构包括________________。
(2)果树害虫的天敌与害虫之间的关系为___________。天敌控制果树害虫与喷施农药相比,其优点包括能够更有效控制害虫数量,作用时间也更为_______,并且能够减少______________。
(3)某果园中,有一条食物链为:柑橘(W1)→蚜虫(W2)→七星瓢虫(W3),括号内为该生物每年的同化量,正常情况下测算,发现W2远小于l/10 W1,其原因是____________。
(4)实践表明,在果园种草,可以大大降低害虫对果园的破坏作用,这主要是因为这一措施使果园生态系统_________________。
【答案】(1)生态系统的组成成分和营养结构(营养结构答食物链和食物网得分,答不全不得分)
(2)捕食或寄生 持久(1分)环境污染(1分)
(3)还有一部分流入了与蚜虫统一营养级的其它种生物体内
(4)营养结构复杂,增加了抵抗力稳定性
【解析】
试题分析:(1)果园生态系统中的果树害虫的天敌与害虫之间的关系为捕食关系.果园生态系统中的果树害虫与其天敌但是动物,属于生态系统的消费者.
(2)害虫的生物防治一方面能够更持久更有效地控制害虫数量,另一方面能够减少农药造成的环境污染.
(3)果树的同化量中有部分被自身消耗,还有一部分流入与蚜虫同营养级的其他种群,所以W2远小于10%W1.
(4)在果园种草,增加了生态系统的营养结构,提高了生态系统的生态系统的抵抗力稳定性,即营养结构越复杂稳定性就越高,可以大大降低害虫对果园的破坏.
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】
(1)晒种时玉米种子失去的主要是以________的形式存在于细胞中的水。当把种子晒干后放在试管中加热烘烤,直至碳化,此时失去的水分主要是________。
(2)随着浸泡时间的延长,玉米种子变甜了,这种甜味物质是________,可用________试剂进行鉴定,它是由种子中的________(物质)水解后生成的。
(3)通过上述事实可以看出,细胞的代谢强弱与细胞的______________有密切联系。
(4)在种子从浸水萌发到长出第一片真叶这段时间,种子内有机物的变化为________,而在这段时间内种子的鲜重却在________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】某科学工作者研究某细胞的组成成分时,提取到两种大分子物质T和D,其基本组成单位分别是t和d。已知t是葡萄糖,且T遇碘不变蓝,D可以被胃液中的某种酶消化。下列有关说法正确的是( )
A. T和D的合成过程中都能产生水
B. 该细胞肯定为植物细胞,T物质是纤维素
C. d物质中肯定含有元素氮,不含元素硫
D. 物质D一定是由附着在内质网上的核糖体合成的
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】现有甲、乙两种可能有一定致畸、致癌作用的化学物质,利用动物细胞培养的方法能够鉴定它们是否有毒性,并比较二者毒性的强弱:请完成下列实验报告。
I.实验材料:小白鼠胚胎。
Ⅱ.药品用具:胰蛋白酶液、动物细胞培养液、动物细胞固定液、适宜浓度的龙胆紫溶液、滴管、培养皿、剪刀、锥形瓶、细胞培养箱、载玻片、盖玻片、光学显微镜、小白鼠正常体细胞有丝分裂高倍显微镜照片。
Ⅲ.实验原理: ,根据这些变异细胞占全部培养细胞的百分数(以下称Q值),可判断该化学物质的毒性。
Ⅳ.实验步骤:
(1)制备细胞悬液:把小白鼠胚胎放在培养皿中剪碎,转入锥形瓶中,加人胰蛋白酶液处理,使胚胎组织离散成单个细胞,再加入动物细胞培养液,制成细胞悬液。
(2)进行细胞培养:
①取A、B、C三个洁净的培养瓶, 。
② 。
③ 。
(3)制作临时装片:
①当细胞繁殖到大约第8代左右时,同时从细胞培养箱中取出三个培养瓶,用胰蛋白酶液处理,使培养的细胞从瓶壁上脱落,再加入动物细胞固定液迅速杀死细胞,将细胞固定在不同的分裂时期。
②静置一段时间后,分别从各培养瓶底部吸取适量的细胞悬液。滴在与培养瓶有相同编号的载玻片中央,加1—2滴一定浓度的 染色,3—5 min后,盖上盖玻片,制成临时装片。
(4)镜检和统计:把临时装片放在显微镜下,寻找处于有丝分裂中期的细胞,并与 对比以确认发生上述变异的细胞,同时统计该期变异的细胞占细胞总数的百分数(Q值)。
V.实验结果:
培养瓶 | A | B | C |
Q值 | 1.3% | 12.5% | 0.1% |
Ⅵ.实验结论: 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】在培养玉米的溶液中加入某种负离子,结果发现玉米根细胞在吸收该种负离子的同时,对Cl-的主动吸收减少时,而对K+的主动吸收并没有影响,原因可能是
A. 该种负离子妨碍了能量的生成
B. 该种负离子能与K+的载体结合
C. 该种负离子使细胞膜蛋白失活
D. 该种负离子能与Cl-的载体结合
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】
第一步:取3支洁净的相同的试管,分别标号1、2、3;其中3号试管为实验研究试管。
第二步:分别向3支试管中加入相应实验液体。 1号:加2mL 正常尿液;
2号: 加 ;
3号:加 ;
第三步:向3试管内分别加入刚配制好的斐林试剂2mL。振荡试管,使溶液混合均匀,并将这3支试管放入盛有50-65℃水的大烧杯中,用酒精灯加热2 min左右。
第四步:观察并分析实验结果。
(1)1号试管现象: ;
(2)2号试管现象: ;
(3)3号试管若 现象,说明不含葡萄糖;若 现象,说明含葡萄糖。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】为研究玉米的甜质性状的遗传,进行如下实验(基因用A/a;B/b…表示)。实验结果如下:
实验一 | 亲本组合 | F1 | F2 |
甜(甲)×甜(乙) | 非甜(丙) | 非甜:甜:超甜=9:6:1 | |
实验二 | 非甜(丙)×超甜 | 子代表现型及比例 | |
非甜:甜:超甜=1:2:1 |
回答问题:
(1)甜质性状至少由 对基因控制。
(2)实验一中F2甜玉米的基因型有 种,其中纯合子的比例为 。
(3)实验二的杂交方法称为 ,这种方法 (填“能”或“不能”)验证丙产生的配子种类及比例。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】某种二倍体植物的花色有红花和白花两种,由位于常染色体上的等位基因B和b控制。已知白花植株不育。现利用红花植株进行系列实验,结果如表。请回答下列问题:
实验1:红花植株自交 | 结果:F1红花∶白花=1∶1 |
实验2:F1红花植株的花粉离体培养→秋水仙素处理所获得的幼苗 | 结果:全为白花 |
(1)红花和白花的显隐性关系是 。
(2)F1中红花植株的基因型为 。
(3)实验2的结果说明 (填配子)致死。
(4)在实验2的育种过程中可通过 的方法,判断所获得的植株是否为二倍体。
(5)科研人员发现实验2中用秋水仙素处理幼苗获得的二倍体植株中,存在“嵌合体”的问题,即植株中有的细胞中有1个染色体组,有的细胞中有2个染色体组,造成此问题的原因最可能是 。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com