A. | 在物质循环过程中,无机环境中的能量可以被生物群落反复利用 | |
B. | 在生态系统中,先进行物质循环,后进行能量流动 | |
C. | 物质是能量的载体,能量随着物质在无机环境和生物群落之间循环流动 | |
D. | 物质循环与能量流动相互依存 |
分析 1、物质循环指的是组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素,都不断进行着从无机环境到生物群落,又从生物群落到无机环境的循环过程;物质循环具有全球性、循环性.
2、能量流动是指是指生态系统中的能量输入、传递、转化和散失的过程.能量流动的特点是:单向流动、逐级递减.
3、物质作为能量的载体,使得能量沿着食物链流动;能量作为动力,使得物质能够不断的在生物群落和无机环境之间循环往复,能量流动和物质循环之间互为因果,相辅相成,不可分割.
解答 解:A、在物质循环过程中,无机环境中物质的循环具有全球性,但能量不能被生物群落反复利用,A错误;
B、生态系统中物质是能量的载体,使物质在生物群落与无机环境直接往复循环动力是能量,没有先后之分,B错误;
C、物质是能量的载体,能量随着物质在无机环境和生物群落之间单向流动、不循环,C错误;
D、物质循环与能量流动相互依存、不可分割的,D正确.
故选:D.
点评 本题考查生态系统的功能,重点考查生态系统的物质循环和能量流动,要求考生识记生态系统中物质循环的概念和特点;识记生态系统中能量流动的过程、特点及传递效率,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氨基酸排列顺序不同 | |
B. | 组成蛋白质的氨基酸种类和数量也可能不同 | |
C. | 肽键的形成方式不同 | |
D. | 肽链的盘曲、折叠方式不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | F2中白花植株都是纯合体 | |
B. | F2中紫花植株的基因型有3种 | |
C. | 控制红花与白花的基因在一对同源染色体上 | |
D. | F2中白花植株的基因类型比紫花植株的多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 海蜇的绿色荧光蛋白基因不能在小鼠体细胞内稳定表达 | |
B. | 人类基因组计划需测定23条染色体上所有基因的碱基排列顺序 | |
C. | 含有100对碱基(腺嘌呤占10%)的DNA分子最多有4100种 | |
D. | 生物体多样性和特异性的物质基础是DNA分子的多样性和特异性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔依据解释豌豆分离现象的假说,预期测交实验结果为高茎30株、矮茎34株 | |
B. | 四分体时期的交叉互换发生于非同源染色体之间 | |
C. | 基因自由组合定律的实质是:F1产生配子时,等位基因分离,非等位基因自由组合 | |
D. | 基因型为Dd的豌豆经减数分裂会产生比例为1:l两种配子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①④ | B. | ①③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛素分子具有50个肽键,合成它的过程中共脱去50分子水 | |
B. | 胰岛素分子至少含有二个游离的氨基和二个游离的羧基 | |
C. | 沸水浴引起胰岛素的水解、肽键断裂从而导致胰岛素空间结构的破坏 | |
D. | 胰岛素原切去C肽(图中箭头表示切点)转变成胰岛素发生在内环境中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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