A、核糖体 线粒体 |
B、细胞膜 叶绿体 |
C、内质网 中心体 |
D、细胞膜 核糖体 |
类 别 | 原核细胞 | 真核细胞 |
细胞核 | 无成形的细胞核,无核膜、核仁、染色体,只有拟核 | 有成形的细胞核,有核膜、核仁和染色体 |
细胞质 | 只有核糖体,没有其它复杂的细胞器 | 有核糖体、线粒体等,植物细胞还有叶绿体等 |
细胞壁 | 细胞壁主要成分是肽聚糖 | 植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶 |
分裂方式 | 二分裂 | 有丝分裂、无丝分裂和减数分裂 |
是否遵循遗传定律 | 不遵循孟德尔遗传定律 | 进行有性生殖时,核基因的遗传遵循孟德尔遗传定律 |
变异来源 | 基因突变 | 基因突变、基因重组、染色体变异 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、后代继承了来自双亲的遗传物质 |
B、与有丝分裂过程相比,减数分裂过程DNA的复制更容易发生差错 |
C、减数分裂过程中由于非同源染色体间的自由组合,可产生基因重组类型的配子 |
D、杂种往往比纯种具有更强的生活力 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因突变、染色体变异和基因重组都是随机的、不定向的 |
B、种群间在自然条件下基因不能自由交流的现象叫生殖隔离 |
C、新物种的形成意味着生物能够以新的方式利用环境条件 |
D、表现型与环境相适应的个体有更多的机会产生后代 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞学说的建立揭示了生物体结构的统一性和细胞的多样性 |
B、魏尔肖对细胞学说进行了修正,提出细胞通过分裂产生新细胞 |
C、荷兰科学家虎克利用自制的显微镜观察到细胞,并进行了命名 |
D、细胞学说揭示了“老细胞为什么要产生新细胞” |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、获得上述无籽番茄和无籽西瓜的实验原理是不同的 |
B、若取无籽番茄植株无性繁殖,长成的植株所结果实中有种子 |
C、上述无籽西瓜无性繁殖后,无籽性状能遗传 |
D、上述无籽西瓜的发育不需要生长素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、此生物一定是动物,因为能将淀粉转化为糖原 |
B、上述关于糖的转化不可能发生在同一生物体内 |
C、此生物一定是植物,因为它能利用淀粉和麦芽糖 |
D、淀粉和糖原都是动物细胞储存能量的多糖 |
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