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    16．实验室中现有一批未交配过的纯种长翅灰体和残翅黑檀体的果蝇．现利用上述实验材料进行相关的遗传探究．
    （1）已知长翅和残翅这对相对性状受一对等位基因控制，且长翅是由显性基因控制的，现欲通过一次杂交实验判断这对基因是位于X染色体上还是常染色体上．
    ①杂交方案：选择残翅果蝇做母本，长翅果蝇做父本进行杂交．
    ②对问题的推断与结论：
    如果杂交后代全部为长翅，说明基因位于常染色体上．
    如果杂交后代雌果蝇全为长翅，雄果蝇全为残翅，说明基因位于X染色体上．
    （2）若长翅和残翅这对相对性状受一对等位基因控制，现欲通过一代杂交实验判断这对基因是位于X染色体上还是常染色体上．
    ①杂交方案：选择让长翅果蝇与残翅果蝇进行正交与反交进行杂交．
    ②对问题的推断与结论：
    如果杂交后代正交与反交后代的性状表现相同，说明基因位于常染色体上．
    如果杂交后代正交与反交后代的性状表现不相同，说明基因位于X染色体上．

    分析 遗传学上正反交结果一致，说明是常染色体遗传，如果表现为雌雄后代不一样，则很可能是伴性遗传；在伴X遗传中，父亲显性则女儿显性，母亲隐性则儿子隐性，据此答题．

    解答 解：（1）已知长翅和残翅这对相对性状受一对等位基因控制，且长翅是由显性基因控制的
    ①选择残翅果蝇做母本，长翅果蝇做父本进行杂交．
    ②如果基因位于常染色体上，则杂交后全部为长翅．
    如果基因位于X染色体上，则杂交后代雌果蝇全为长翅，雄果蝇全为残翅．
    （2）若长翅和残翅这对相对性状受一对等位基因控制，
    ①让长翅果蝇与残翅果蝇进行正交与反交进行杂交．
    ②如果杂交后代正交与反交后代的性状表现相同，说明基因位于常染色体上．
    如果杂交后代正交与反交后代的性状表现不相同，说明基因位于X染色体上．
    故答案为：
    （1）①残翅果蝇做母本，长翅果蝇做父本
    ②全部为长翅     雌果蝇全为长翅，雄果蝇全为残翅
    （2）①让长翅果蝇与残翅果蝇进行正交与反交
    ②正交与反交后代的性状表现相同   正交与反交后代的性状表现不相同

    点评 本题考查伴性遗传在实践中的应用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016安徽合肥第一六八中学高二上期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图表示内环境稳态的部分调节机制。下列表述错误的是（ ）

    A．在图中①~⑥处应当用双箭头表示的有①④⑤⑥

    B．若⑥表示促性腺激素，则⑥的分泌量不仅仅受促性腺激素释放激素的调节

    C．若⑤表示免疫活性分子，则⑤只能是浆细胞产生的抗体分子

    D．图中①表示信息分子，既可能是神经递质，又可能是激素分子

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．果蝇是生物学研究中常用的实验材料，请回答与之相关的遗传学问题：
    Ⅰ．研究发现果蝇棒眼性状是由于X染色体上16A区段重复导致，染色体结构和表现型关系见下表．请回答问题：

    （1）雌果蝇a与雄果蝇f杂交，F1表现型为棒眼雌果蝇和正常眼偶遇雄果蝇．
    （2）雌果蝇c与雄果蝇e杂交，正常情况下F1都为棒眼，但出现了少数正常眼和重棒眼果蝇．研究发现这与同染色体之间的不等交换有关，依据该理论，上述杂交后代中出现异常果蝇是由于亲本中果蝇在减数分裂时发生不等交换，产生了含3个16A区段和1个16A区段的配子．
    （3）若用b代表一个16A区段，B代表两个16A区段，科研人员构建了一个棒眼雌果蝇品系 XmBXb，其细胞中的一条X染色体上携带隐性致死基因m，且该基因与B始终连在一起．m基因在纯合（XmBXmB、XmBY ）时能使胚胎致死．则用棒眼雌果蝇（XmBXb ）与正常眼雄果蝇（XbY）杂交获得F1，再让F1雌雄果蝇自由交配获得F2代的性别比为雌性：雄性=4：3．
    Ⅱ．科学家在对果蝇体内的肌醇酶进行研究时发现，决定产生肌醇酶的基因A对a为显性，但在另一对等位基因B、b中，显性基因B存在时，会抑制肌醇酶的产生．用两个无法产生肌醇酶的纯种（突变品系1和突变品系2）及纯种野生型（能产生肌醇酶）果蝇进行杂交实验，F1自由交配得F2，结果如下：
    组别亲本F1表现F2表现
    Ⅰ突变品系1×野生型有肌醇酶$\frac{3}{4}$有肌醇酶，$\frac{1}{4}$无肌醇酶
    Ⅱ突变品系2×野生型无肌醇酶$\frac{1}{4}$有肌醇酶，$\frac{3}{4}$无肌醇酶
    Ⅲ突变品系1×突变品系2无肌醇酶$\frac{3}{16}$有肌醇酶，$\frac{3}{16}$无肌醇酶
    （1）基因A、a和B、b位于2对同染色体上，在遗传时遵循的定律为基因的自由组合定律．
    （2）根据以上信息，可判断上述杂交亲本中，突变品系1、2的基因型分别为aabb、AABB．
    （3）第Ⅲ组的F2中，无肌醇酶果蝇的基因型有7种．若从第Ⅰ、Ⅲ组的F2中各取一只均能产生肌醇酶的果蝇，二者基因型相同的概率为$\frac{5}{9}$．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．如图表示某种有机物加入某种酶后在0～80℃的环境中，有机物分解所得产物的总量与温度的关系图．依图判断，在0～80℃环境中，酶的活性变化曲线（pH适宜）合理的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．关于人体糖代谢过程的叙述中，不正确的是（　　）
    A．血糖过多时可转变为脂肪储存起来
    B．葡萄糖可以转化成部分种类的氨基酸
    C．肌糖元可直接分解成葡萄糖，释放入血液
    D．肝糖元可直接分解成葡萄糖，释放入血液

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．请根据图解内容回答问题：

    （1）图解中的A在人的幼年时期分泌不足时，就会引起“侏儒症”，则合成A的细胞器是核糖体；图解中的B代胰岛B细胞．
    （2）请根据图解回答：
    ①在促进生长发育方面，生长激素和甲状腺激素表现为协同作用；
    ②在寒冷环境中，甲状腺激素和肾上腺素都能促进机体的物质代谢，产热量增多，维持体温恒定，二者表现为协同作用；
    ③胰高血糖素和肾上腺素都能促进肝糖原的分解，升高血糖浓度，表现为协同作用；
    ④在血糖调节方面，胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素，胰高血糖素（或肾上腺素）能够升高血糖浓度，二者表现为拮抗作用．
    （3）图解中的①②是指由下丘脑分泌的两种促激素释放激素，③④是相应的促激素．如果①和③是对应的，则①是促性腺激素释放激素；③的生理作用是促进性腺的生长发育和调节性激素的合成与分泌．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．人体血液浓度的相对稳定受到多种因素的影响：
    （1）如图表示三种不同类型人群在口服100克葡萄糖后，血浆中胰岛素浓度的变化．糖尿病发病原因复杂且类型多，有一类病人可能是由于免疫紊乱，产生对自身胰岛B细胞有攻击作用的抗体，此类病人可能符合图中曲
    线B，另一类病人由于受体未能正常识别胰岛素而导致发病，此类病人可能符合图中曲线A．
    （2）为验证胰岛素能降低血糖，某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液（用酸性生理盐水配制），观察现象，若出现昏厥，则达到目的．该实验设计欠严密，改进措施有：
    ①为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠饥饿处理．
    ②应设置对照组，给对照组小鼠注射等量的酸性生理盐水，且注射的部位、方法与实验组相同（填“相同”或“可以不相同”或“不相同”）．
    ③出现昏厥后，还应对其中的一半小鼠注射葡萄糖，另一半不予注射作对照，以明确昏厥产生的原因．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．与有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体变化最显著的特征是（　　）
    A．同源染色体的联会和分离B．着丝点分裂
    C．纺锤体的形成D．染色体的复制

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    3．如图是人类红绿色盲的遗传系谱图，请分析回答：（用B、b表示）
    （1）控制人类红绿色盲的基因位于X染色体上，男患者的基因型可表示为XbY，女患者的基因型可表示为XbXb．
    （2）写出该家族中下列成员的基因型：4XbY，10XbY，11XBXB或XBXb．
    （3）14号成员是色盲患者，其致病基因是由第一代中的某个个体传递来的．用成员编号和“→”写出色盲基因的传递途径1→4→8→14．
    （4）若成员7与8再生一个孩子，是色盲男孩的概率为$\frac{1}{4}$，是色盲女孩的概率为0．

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