A、4 4 4 8 |
B、4 4 8 6 |
C、4 8 8 16 |
D、4 8 16 3 |
科目:高中生物 来源: 题型:
选项 | 科学家 | 研究成果 | 研究方法 |
A | 施旺和施莱登 | 细胞学说 | 调查法 |
B | 赫尔希和蔡斯 | 证明了DNA是遗传物质 | 放射性同位素标记法 |
C | 沃森和克里克 | DNA双螺旋结构模型 | 物理模型法 |
D | 摩尔根 | 基因位于染色体上 | 假说演绎法 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、萨顿利用 类比推理的方法提出基因在染色体上的假说 |
B、摩尔根等人首次通过实验证明基因在染色体上 |
C、抗维生素D佝偻病的基因位于常染色体上 |
D、基因在染色体上呈线性排列,每条染色体上都有若干个基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
杂交 | 亲本 | 后代 | ||||
杂交A | 灰色×灰色 | 灰色 | ||||
杂交B | 黄色×黄色 |
| ||||
杂交C | 灰色×黄色 |
|
A、杂交A后代不发生性状分离,亲本为纯合子 | ||
B、由杂交B可判断鼠的黄色毛基因是显性基因 | ||
C、杂交B后代中黄色毛鼠中杂合子的概率为
| ||
D、鼠毛色这对相对性状的遗传符合基因的分离定律 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、桑基鱼塘生态系统与普通水稻生态系统相比实现了能量的多级利用 |
B、人工鱼塘生态系统中消费者同化的能量往往大于生产者所固定的太阳能 |
C、水产养殖业为充分利用生产者所固定的能量,应以食物链长的鱼类为养殖对象 |
D、在一个生态系统中,营养级越多,在能量流动中消耗的能量就越多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞膜内的兴奋部位与邻近的未兴奋部位形成电位差 |
B、细胞膜内的兴奋部位与邻近的未兴奋部位没有电位差 |
C、细胞膜外的兴奋部位与邻近的未兴奋部位没有电位差 |
D、细胞膜内外的兴奋部位与邻近的未兴奋部位都没有电位差 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、培养基不同 |
B、动物细胞培养不需要在无菌条件下进行 |
C、动物细胞可以传代培养,而植物细胞不能 |
D、动物细胞能够大量培养,而植物细胞不能 |
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