A. | 细胞既能分化,也能恢复到分化前的状态 | |
B. | 已经分化的细胞全部能进一步分化 | |
C. | 细胞具有全面的生理功能 | |
D. | 已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能 |
分析 关于细胞的“全能性”,可以从以下几方面把握:
(1)概念:细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能.
(2)细胞具有全能性的原因是:细胞含有该生物全部的遗传物质.
(3)细胞全能性大小:受精卵>干细胞>生殖细胞>体细胞.
(4)细胞表现出全能性的条件:离体、适宜的营养条件、适宜的环境条件.
解答 解:细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能.细胞全能性的基础是每个体细胞都含有该物种所特有的全套遗传物质,都有发育成为完整个体的全部基因.
故选:D.
点评 本题考查现细胞全能性的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 噬菌体的脱氧核苷酸和噬菌体的氨基酸 | |
B. | 噬菌体的脱氧核苷酸和细菌的氨基酸 | |
C. | 细菌的脱氧核苷酸和噬菌体的氨基酸 | |
D. | 细菌的脱氧核苷酸和细菌的氨基酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 尿糖试纸含有固定化的葡萄糖酶和过氧化氢酶,可以反复使用 | |
B. | 果胶酶和纤维素酶用于获取植物细胞的原生质体 | |
C. | 加酶洗衣粉的洗涤效果总比普通洗衣粉好 | |
D. | DNA 连接酶和DNA 聚合酶均可用来拼接DNA 片段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若图①所示为海洋生态系统某鱼类种群,则a点后变化原因可能是大量放养了该种鱼类 | |
B. | 若图②所示为某发酵罐中酵母菌的数量,则b点后变化的原因可能是增加了营养供应 | |
C. | 图③中c点后发生的变化表明生态系统的恢复力稳定性在逐渐减小 | |
D. | 图④曲线可用于指导海洋捕捞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建福州八中高三毕业班第一次质量检查生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列生物大分子及其对应单体的配对中正确的是
A.蛋白质→氨基酸 B.肝糖原→丙酮酸
C.淀粉→麦芽糖 D.DNA→核糖核苷酸
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