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15.细胞的全能性是指(  )
A.细胞既能分化,也能恢复到分化前的状态
B.已经分化的细胞全部能进一步分化
C.细胞具有全面的生理功能
D.已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能

分析 关于细胞的“全能性”,可以从以下几方面把握:
(1)概念:细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能.
(2)细胞具有全能性的原因是:细胞含有该生物全部的遗传物质.
(3)细胞全能性大小:受精卵>干细胞>生殖细胞>体细胞.
(4)细胞表现出全能性的条件:离体、适宜的营养条件、适宜的环境条件.

解答 解:细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能.细胞全能性的基础是每个体细胞都含有该物种所特有的全套遗传物质,都有发育成为完整个体的全部基因.
故选:D.

点评 本题考查现细胞全能性的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.植物细胞表达全能性的原因是(  )
A.能形成愈伤组织B.能再分化
C.有细胞壁D.细胞核内含本物种的全部基因

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.关于RNA的叙述,不正确的是(  )
A.RNA可作为逆转录的模板B.转运RNA是翻译的模板
C.RNA中没有TD.信使RNA上有密码子

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.在噬菌体侵染细菌过程中,合成子代噬菌体DNA分子和蛋白质所需的原料(  )
A.噬菌体的脱氧核苷酸和噬菌体的氨基酸
B.噬菌体的脱氧核苷酸和细菌的氨基酸
C.细菌的脱氧核苷酸和噬菌体的氨基酸
D.细菌的脱氧核苷酸和细菌的氨基酸

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列有关酶制剂应用的叙述,正确的是(  )
A.尿糖试纸含有固定化的葡萄糖酶和过氧化氢酶,可以反复使用
B.果胶酶和纤维素酶用于获取植物细胞的原生质体
C.加酶洗衣粉的洗涤效果总比普通洗衣粉好
D.DNA 连接酶和DNA 聚合酶均可用来拼接DNA 片段

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.如图是在一定的二氧化碳浓度和温度条件下某阳生植物和某阴生植物的光合作用速率与光照强度的关系图,请据图回答:
(1)曲线B表示的是阴生植物.
(2)a、b点均表示在此光照强度下植物光合作用合成有机物的量等于(大于或小于或等于)呼吸作用消耗有机物的量.
(3)叶面积为50cm2的阳生植物叶片在光强度为Y时每小时光合作用合成量为5.45mg葡萄糖(小数点后保留两位).
(4)将该阳生植物叶片先在光照强度为X的条件下放置若干时间,然后放于暗处(光照强度为Q)12小时,要使此时叶的干物质与照射前一样,则需要光照6小时.
(5)在同等条件下,阳生植物呼吸作用的强度比阴生植物大(大或小).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.如图表示某处于平衡状态的生物种群因某些外界环境变化导致种群中生物个体数量改变时的四种情形,下列有关产生这些变化的原因分析中,不正确的是(  )
A.若图①所示为海洋生态系统某鱼类种群,则a点后变化原因可能是大量放养了该种鱼类
B.若图②所示为某发酵罐中酵母菌的数量,则b点后变化的原因可能是增加了营养供应
C.图③中c点后发生的变化表明生态系统的恢复力稳定性在逐渐减小
D.图④曲线可用于指导海洋捕捞

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.图为植物体细胞杂交过程示意图.据图回答:
(1)步骤①作用是去壁,最常用的方法是纤维素酶、果胶酶处理(酶解法).
(2)步骤②一般常用的化学试剂是PEG(聚乙二醇.
(3)若植物细胞A的基因型为Aa,植物细胞B基因型为Bb,若只考虑两个细胞融合,则融合的细胞基因型有AAaa、BBbb、AaBb.
(4)在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中,运用的技术手段是植物组织培养.
(5)从理论上讲,杂种植株的育性为可育(填“可育”或“不育”).
(6)若运用传统有性杂交方法能否使植物A和B杂交产生后代?不能,原因是植物A、B存在生殖隔离.因此,这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于克服远源杂交不亲和的障碍.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建福州八中高三毕业班第一次质量检查生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列生物大分子及其对应单体的配对中正确的是

A.蛋白质→氨基酸 B.肝糖原→丙酮酸

C.淀粉→麦芽糖 D.DNA→核糖核苷酸

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