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17.下列有关生物体内物质运输的叙述,正确的是(  )
A.一种氨基酸只能由一种tRNA转运
B.神经递质通过血液运输到作用部位
C.胰岛B细胞分泌胰岛素的方式是胞吐
D.分泌蛋白在内质网和高尔基体之间的转运是双向的

分析 突触前膜释放神经递质,该物质经过突触间隙后,与突触后膜上的受体结合,引起下一个神经元的兴奋或抑制,随后神经递质被酶分解.细胞中有多种tRNA,由于大部分氨基酸有多种密码子.

解答 解:A、细胞中有多种tRNA,由于大部分氨基酸有多种密码子,故一种氨基酸可能由多种tRNA转运,A错误;
B、神经细胞释放的神经递质,通过突触间隙(组织液)作用于突触后膜,不经过血液的运输,B错误;
C、胰岛素是大分子的分泌蛋白质,胰岛B细胞以胞吐或外排形式分泌胰岛素,C正确;
D、分泌蛋白在内质网和高尔基体之间的转运是单向的,内质网边缘与“出芽”形式形成小泡,移到高尔基体中,D错误.
故选:C.

点评 本题主要考查神经递质、翻译和物质跨膜运输的相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大.考生要明确.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.科技人员在对草原鼠害进行调查时,随随机选定某一区域,第一次放置了100只鼠笼,捕获68头草原鼠,标记放走;一段时间后在相同的位置又放置了100只鼠笼,又捕获了54头草原鼠,其中标记的有12头.下列有关说法中错误的是(  )
A.该区域中草原鼠的种群密度较大
B.这种调查方法称为样方法,适合调查活动范围较大的动物
C.草原上草原鼠与牛、羊之间是竞争关系,鼠害会严重影响畜牧业的发展
D.若在两次捕鼠期间发生过草原大火,则该种群密度的调查结果就不准确

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列表示人体组织液和血浆的物质组成和含量的测定数据.相关叙述不正确的是(  )
成分
(mmol/L)
Na+K+Ca2+Mg2+Cl-有机酸蛋白质
1425.02.51.5103.36.016.0
1474.01.251.0114.07.51.0
A.①属于血浆
B.①的蛋白质含最减少将导致②增多
C.①与淋巴液的化学组成更相似
D.②与①的成分存在差异的主要原因是毛细血管壁的选择透过性

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.如图为光能在叶绿体中转换的示意图,U、V、W、X、Y代表参与光能转换的物质.下列选项错误的是(  )
A.U在光合作用中的作用是吸收和传递光能
B.U至Y的能量转换在叶绿体囊状结构薄膜上进行
C.V吸收光能后被激发,使H2O分解,产生电子流
D.W为CO2的还原剂,其能量是稳定化学能来源之一

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.某同学为了测定某水层的光合作用总量和呼吸量,取两个无色透明玻璃瓶,其中一个包上黑色胶布,再包以锡箔,另一瓶不包裹,装入等量水样,沉入取水样深度,24h后取出测溶氧量,则下列说法正确的是(  )
A.该实验可以测定某水层水样的呼吸量
B.该实验可以测定某水层水样的光合作用总量
C.该实验某水层水样的光合作用总量和呼吸量都无法测定
D.该实验必须再取一瓶水样,测定水中原有的溶氧量才能测出水层水样的光合作用总量

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列有关人类性别决定与伴性遗传的叙述,正确的是(  )
A.XY这对性染色体上不存在成对基因B.正常人的性别决定于有无Y染色体
C.体细胞中不表达性染色体上的基因D.次级精母细胞中一定含有Y染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列有关现代生物进化理论的叙述,正确的是(  )
A.进化的发生可以不经过隔离B.进化时基因频率可能不变
C.自然突变决定生物进化的方向D.群落是生物进化的基本单位

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.如图为某家庭的单基因遗传病系谱图,图中阴影个体表示患者,相关基因为D、d.调查表明,社会女性中,该遗传病的发病率为1%,色觉正常中携带者占16%.不考虑变异情况的发生,请据图回答问题:
(1)该遗传病为隐性(填“隐性”或“显性”)遗传病.
(2)如果该遗传病是伴Y遗传,则在第Ⅲ代中表现型不符合的个体有1、3、4(填数字序号).
(3)如果该遗传病是伴X染色体遗传,则Ⅲ2的基因型是XDXD或XDXd,Ⅱ3的一个致病基因来自于第1代中的Ⅰ2号个体,该致病基因的传递过程体现了交叉遗传的遗传特点.
(4)如果该遗传病是常染色体遗传,则图中可能为显性纯合子的个体是Ⅲ2;Ⅲ2与一家族无该病史的异性婚配,生下携带致病基因男孩的概率是$\frac{1}{6}$;Ⅲ1色觉正常,若他与一正常女性婚配,所生后代同时患两种遗传病的概率是$\frac{1}{275}$.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.如图为肺炎双球菌转化实验中的基本步骤,下列有关说法正确的是(  )
A.①要加热处理、②要将各提取物分别与R菌混合培养
B.培养基上的一个肺炎双球菌的菌落是一个群落
C.如果将活S菌悬液与活R菌悬液换一下位置,仍会发生转化
D.③要转入固体培养基培养,结果可能出现S、R两种菌落

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