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4.利用下列技术培养出的新个体中,一定具有两个以上亲本的遗传性状的是(  )
A.植物组织培养B.细胞融合C.花药离体培养D.克隆技术

分析 植物组织培养依据的原理为植物体细胞的全能性,即已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能;培养过程的顺序是离体植物器官、组织或细胞(外植体)脱分化形成愈伤组织,再分化形成根、芽等器官进而形成新的植物体.
动物细胞融合也称细胞杂交,是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程.融合后形成的具有原来两个或多个细胞遗传信息的单核细胞,称为杂交细胞.
动物核移植的概念:将动物的一个细胞的细胞核移入一个去掉细胞核的卵母细胞中,使其重组并发育成一个新的胚胎,这个新的胚胎最终发育为克隆动物;主要是指不同种的细胞的拆合,新个体具备双亲的遗传特性.
花药离体培养过程就是植物组织培养过程.

解答 解:A、植物组织培养属于无性生殖,新个体体内遗传物质均来自一个亲本,A错误;
B、细胞融合是由两个细胞融合到一起,融合后的细胞同时具有原来两个细胞的遗传物质,B正确;
C、花药离体培养属于无性生殖,新个体体内遗传物质均来自一个亲本,C错误;
D、克隆技术是指把一细胞的细胞核分离出来移植到另一个去核的卵细胞中,发育形成的新个体的基因主要来自供体细胞的细胞核,也有少数基因来自卵细胞线粒体中的DNA,D错误.
故选:B.

点评 本题考查植物组织培养、细胞融合、克隆技术等相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.如图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解,请仔细阅图后回答下列问题:
(1)该实验的亲本中,父本是矮茎的花,母本是高茎的花. 
(2)操作①叫去雄,操作②叫授粉.
(3)为了确保杂交实验成功,①的操作过程中应注意时间上在花未成熟前,操作后应套袋.
(4)F1种子种下去后,长出的豌豆植株为高茎,孟德尔把F1显现出来的性状叫做显性性状.
(5)让F1进行自交,F2植株中出现性状分离现象,且比例为3:1.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.从土壤中分离圆褐固氮菌所用的培养基是(  )
①选择培养基 ②固体培养基 ③液体培养基 ④天然培养基
⑤合成培养基 ⑥鉴别培养基 ⑦半固体培养基
A.①②④B.①②⑤C.③⑤⑥D.⑤⑥⑦

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.玉米是一种主要的农作物,为了提高玉米的产量,科学家在玉米育种和栽培中作了大量的研究.如图是关于高产玉米培养的过程,据图判断下列说法中正确的是(  )
A.从繁殖原理上分析,A→D和E→G都属于无性生殖
B.植株D和G中的染色体组数目相同
C.E→G不能体现细胞的全能性
D.E→F过程中获得的植株一般没有直接的使用价值即应用于大田生产

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.动物细胞培养是动物细胞工程的基础,如图所示,a、b、c表示现代生物工程技术,①②③表示其结果,下列说法不正确的是(  )
A.若a是胚胎分割技术,①中个体的产生实质上就是克隆
B.若b是体外受精技术,②为试管动物
C.若c是核移植技术,③的后代不发生基因重组和变异
D.上述abc三项技术属于动物细胞工程和胚胎工程

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.对某生物进行测交实验,后代出现四种表现型,数目为58:60:56:61,下列4种基因型中,不可能是该生物基因型的是(  )
A.AaBbCcB.AABbCcC.AaBbCCD.AaBBCc

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.埃博拉病毒是单链RNA病毒,下图表示其侵入宿主体内的复制过程示意图.下列分析不正确的是(  )
A.b和e过程所需原料来自宿主细胞B.物质D可能是RNA复制酶
C.g过程需要逆转录酶D.B和F所含的信息不同

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.中国科学家屠呦呦因发现青蒿素获得诺贝尔生理学或医学奖,该物质是从植物黄花蒿中提取的.黄花蒿为一年生草本植物,植株高100-200厘米.关于黄花蒿的说法错误的是(  )
A.黄花蒿在生态系统成分中属于生产者
B.调查某大面积草地上黄花蒿种群密度可采用样方法
C.人为大量砍伐黄花蒿会影响群落演替的方向和速度
D.黄花蒿固定的太阳能除自身呼吸外,剩余部分约10%~20%传递给下一营养级

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.目前我国许多地方有计划地接种“甲流疫苗”,接种该疫苗后在体内可引起的免疫反应是(  )
A.T细胞受刺激后形成相应的效应T细胞
B.B细胞、T细胞和浆细胞受到刺激后都不断进行分裂
C.吞噬细胞受刺激后能特异性识别甲型H1N1流感病毒
D.“甲流疫苗”与病毒结合使其失去侵染宿主细胞的能力

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同步练习册答案