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20.微生物实验探究
天然果胶是细胞壁的一种组成成分,能使植物细胞黏连、紧密结合,遇水呈胶状固体样物.果胶酶是果胶水解酶,能使果胶分解为溶于水的小分子有机物,广泛用于水果加工.一些微生物能产生果胶酶;刚果红染料与果胶加水可以结合成红色胶状固体.
为分离、获取高产果胶酶菌种,科研人员进行了下列实验工作:
Ⅰ:配置培养基成分:
K2HPO4MgSO4NaNO3FeSO4X琼脂刚果红Y
0.1g0.5g3g0.01g2g15g1g加至1L
(1)X、Y所代表的成分依次是果胶和水;从功能上看,该培养基属于鉴别或选择培养基.
Ⅱ:制备培养基:培养基灭菌;然后在培养皿中制备培养平板.
(2)制备的培养基常用高压蒸汽灭菌法进行灭菌;
Ⅲ:采集菌种:
(3)科研人员一般在果园或果树下采集土壤;将采集的土壤放入无菌水中震荡,制成悬液.
Ⅳ:培养、筛选所需菌株
(4)为获得较均匀分布的单菌落,还需要将悬液进行成倍稀释,制成系列浓度的悬液;
(5)写出接下来关键的实验操作步骤:
①接种:采用分区划线法,用接种针蘸取菌液,接种到培养基上
②培养:盖上培养皿盖,在适宜的环境中进行培养
③筛选:在不破坏菌落情况下,先用无菌水轻轻冲洗掉分离出的刚果红,然后选择果胶分解圈大、颜色浅或无色中的菌落.

分析 1、微生物培养基一般都含有水、碳源、氮源、无机盐,此外还要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求.对异养微生物来说,含C、N的化合物既是碳源,也是氮源,即有些化合物作为营养要素成分时并不是起单一方面的作用.
2、培养基按功能分:

种类制备方法特征用途
选择培养基培养基中加入某种化学成分根据某种微生物的特殊营养要求或其对某化学、物理因素的抗性而设计的培养基使混合菌样中的劣势菌变成优势菌,从而提高该菌的筛选率加入青霉素分离得到酵母菌和霉菌
鉴别培养基加入某种试剂或化学药品依据微生物产生的某种代谢产物与培养基中特定试剂或化学药品反应,产生明显的特征变化而设计鉴别和区分菌落相似的微生物伊红和美蓝培养基可以鉴别大肠杆菌

解答 解:(1)根据题干信息可知,实验需要分离、获取高产果胶酶菌种,因此培养基中需要加入果胶,并且需要加水定容至1L.从功能上看,该培养基属于鉴别或选择培养基.
(2)制备的培养基常用高压蒸汽灭菌法进行灭菌.
(3)果园或果树下的土壤中一定会存在该种微生物,因此科研人员一般在果园或果树下采集土壤.
(4)为获得较均匀分布的单菌落,还需要将悬液进行成倍稀释,制成系列浓度的悬液.
(5)关键的实验操作步骤:
①接种:采用分区划线法,用接种针蘸取菌液,接种到培养基上
②培养:盖上培养皿盖,在适宜的环境中进行培养
③筛选:在不破坏菌落情况下,先用无菌水轻轻冲洗掉分离出的刚果红,然后选择果胶分解圈大、颜色浅或无色中的菌落.
故答案为:
(1)果胶和水    鉴别或选择
(2)高压蒸汽灭菌
(3)果园或果树下
(4)成倍稀释,制成系列浓度的悬液.
(5)接种:采用分区划线法,用接种针蘸取菌液,接种到培养基上    培养:盖上培养皿盖,在适宜的环境中进行培养 选择:果胶分解圈大、颜色浅或无色

点评 本题考查了微生物分离与培养的有关知识,要求考生能够根据题干信息确定培养基中的类型以及培养基的成分,掌握关键的实验操作步骤,再结合所学知识准确答题.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(上海卷精编版) 题型:综合题

回答下列有关遗传信息传递与表达的问题。

在图27所示的质粒PZHZ11(总长为3.6 kb,1 kb=1 000对碱基因)中,lacZ基因编码β-半乳糖苷酶,后者催化生成的化合物能将白色的大肠杆菌染成蓝色。

(1)若先用限制酶BamHI切开pZHZ11,然后灭活BamHI酶,再加DNA连接酶进行连接,最后将连接物导入足够数量的大肠杆菌细胞中,则含3.1 kb质粒的细胞颜色为 ;含3.6 kb质粒的细胞颜色为

(2)若将两端分别用限制酶BamHI和BglHI切开的单个目的基因片段置换pZHZ11中0.5 kb的BamHI酶切片段,形成4.9 kb的重组质粒,则目的基因长度为 kb。

(3)上述4.9 kb的重组质粒有两种形式,若用BamHI和EcoRI联合酶切其中一种,只能获得1.7 kb和3.2 kb两种DNA片段;那么联合酶切同等长度的另一种重组质粒,则可获得

kb和 kb两种DNA片段。

(4)若将人的染色体DNA片段先导入大肠杆菌细胞中克隆并鉴定目的基因,然后再将获得的目的基因转入植物细胞中表达,最后将产物的药物蛋白注入小鼠体内观察其生物功能是否发挥,那么上述过程属于

A.人类基因工程 B.动物基因工程 C.植物基因工程 D.微生物基因工程

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科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(江苏卷精编版) 题型:综合题

研究人员对珍珠贝(2n)有丝分裂和减数分裂细胞中染色体形态,数目和分布进行了观察分析,图1为其细胞分裂一个时期的示意图(仅示部分染色体)。图2中细胞类型是依据不同时期细胞中染色体数和核DNA分子数的数量关系而划分的。请回答下列问题:

(1)图1中细胞分裂的方式和时期是 ,它属于图2中类型 的细胞。

(2)若某细胞属于类型c,取自精巢,没有同源染色体,那么该细胞的名称是

(3)若类型b、d、e的细胞属于同一次减数分裂,那么三者出现的先后顺序是

(4)在图2 的5种细胞类型中,一定具有同源染色体的细胞类型有_____________。

(5)着丝点分裂导致图2中一种细胞类型转变为另一种细胞类型,其转变的具体情况有__________(用图中字母表述)。

(6)珍珠贝卵母细胞分裂一般停留在减数第一次分裂中期,待精子入卵后完成后续过程。

细胞松弛素B能阻滞细胞分裂而导致染色体数加倍,可用于诱导三倍体。现有3组实验:用细胞松弛素B分别阻滞卵母细胞的减数第一次分裂、减数第二次分裂和受精卵的第一次卵裂。请预测三倍体出现率最低的是____________,理由是____________。

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.如图是植物细胞亚显微结构模式图,据图回答相关问题:
(题内若有[],请在[]内写出结构的标号,在横线上写有关内容)
(1)进行有氧呼吸的主要场所是[]11线粒体;若该细胞是西瓜果肉细胞,糖类主要存在于[]14液泡中;
(3)与高等动物细胞相比,该细胞特有的细胞结构是细胞壁、液泡和[]4叶绿体.
(4)能控制物质进出细胞的结构是[]1细胞膜,构成它的基本骨架是磷脂双分子层.
(5)含有[4]的细胞中一定(一定/不一定)含有[11],含有[11]的细胞不一定(一定/不一定)含有[4].
(6)与核糖体RNA的合成以及核糖体的形成有关的结构是[]6核仁.
(7)动植物细胞共有,但功能不同的细胞器是图中[]5高尔基体.
(8)根尖分生区细胞没有的细胞器是叶绿体和液泡.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.某外伤病人,不能说话和写字,但能听懂别人谈话和看懂文字,则病人的受伤处是(  )
A.运动性言语区B.感觉性言语区C.听觉性言语区D.视觉性言语区

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

5.美国神经生物学家Kandel发现,当水流喷射到海兔(螺类的一种)的喷水管皮肤时会引起鳃肌收缩,导致喷水管和鳃收缩,称为缩鳃反射.当喷水管重复受到温和的喷水刺激时,缩鳃反射的幅度越来越小,即产生习惯化.当科研人员先用短暂电流刺激海兔头部的皮肤(这对海兔是一个伤害性刺激),再用水流刺激喷水管,结果产生的缩腮反射比只用水流刺激喷水管强烈,即产生敏感化.相关结构及发生机制如图,请分析回答:
(1)参与缩腮反射的神经元至少有2个.
(2)为研究海兔重复受到温和喷水刺激产生习惯化的原因,科研人员进行了如下实验:

连续电刺激部位
测量指标
喷水管皮肤感觉神经元运动神经元
感觉神经元动作电位持续产生持续产生
运动神经元动作电位逐渐减弱逐渐减弱持续产生
肌肉收缩程度收缩逐渐减弱收缩逐渐减弱一直正常收缩
①神经元受到适宜刺激后,受刺激部位膜内电位变化是负电位→正电位(→负电位).表中“?”代表的现象是不产生.
②根据实验结果,海兔重复受到温和喷水刺激产生习惯化是由于兴奋在感觉神经元与运动神经元之间的突触部位传递减弱或受阻.
(3)科学家通过实验证明敏感化形成的原因是:当伤害刺激作用于头部皮肤时,神经元L29兴奋,释放神经递质5-HT,再受到喷水刺激后,引起感觉神经元在兴奋时其轴突末稍释放更多的神经递质.据此判断,仅用短暂电流刺激海兔头部的皮肤能否产生缩鳃反射?请简要说明理由.不能.因为此刺激不能引起缩鳃反射的感觉神经元兴奋(或答没有刺激到喷水管也可)..
(4)根据敏感化形成机制,请推测习惯化产生的原因是连续温和喷水刺激导致感觉神经元释放的神经递质减少.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列有关神经调节与体液调节的叙述不准确的是(  )
A.神经调节是通过反射弧来传导信号的,体液调节则是通过体液运输信号分子
B.神经调节的作用范围没有体液调节的作用范围广泛
C.激素传递的信息和神经传导的兴奋在传输速度上有较大的差别
D.所有的内分泌腺均直接或间接受中枢神经系统的调节,而内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.如图所示人体三种细胞内的部分基因及它们的活动状态(黑色表示被表达),糖酵解指的是葡萄糖分解成丙酮酸.据图下列结论中错误的是(  )
A.体现了基因的选择性表达B.这三种细胞不可能是红细胞
C.三种细胞都只进行需氧呼吸D.细胞A肯定是胰岛B细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.在图中,图1为人体内血糖调节的部位图解,图中a、b表示参与血糖调节的两种激素,图2表示a激素信息传递的一种机制.请回答:

(1)当血糖升高时,a的分泌量增加,它在降低血糖过程中具体的作用有两条调节途径,一是通过⑥⑦⑧(填图1中序号)过程促进血糖的去路;二是主要通过⑥过程抑制血糖的来源.
(2)图1中b激素与a激素的作用关系表现为拮抗作用(或“拮抗关系”),a激素和b激素的作用结果都会反过来影响各自的分泌,这种调节方式称为反馈调节,它是生命系统中非常普遍的调节机制,对机体维持稳态具有重要意义.
(3)激素a和激素b都作用于肝脏,其作用区别在于激素a促进糖原合成,激素b促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖.
(4)激素a能作用于全身组织而激素b不能,说明激素调节具有只作用于靶器官、靶细胞的特点.

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同步练习册答案